1
00:00:00,240 --> 00:00:08,740
خلاصة مفاهيم أهل السنة

2
00:00:08,740 --> 00:00:10,740
القيادة موهبة

3
00:00:10,740 --> 00:00:19,019
لا يكفي المربي أن تكون لديه قدرة على المتابعة والاهتمام بالمتربي

4
00:00:19,019 --> 00:00:27,019
بل لا بد له مع ذلك من ملكة قيادية مطمئنة للمتلقي من دون تسلط

5
00:00:27,019 --> 00:00:28,019
وعليه

6
00:00:28,019 --> 00:00:33,020
فوجود القيادات التربوية فرض كفاية على الأمة

7
00:00:33,020 --> 00:00:41,020
وربما تعين كسائر الفروض الكفائية على من كان لديه أصل موهبة القيادة

8
00:00:41,020 --> 00:00:48,020
وحينئذ لا بد له من تعاهد نفسه وسقلها بمهارات الإدارة والقيادة

9
00:00:48,020 --> 00:00:55,020
ومن ثم توظيف ذلك في تربية الأمة أفرادا وجموعا

10
00:00:55,020 --> 00:00:58,530
التربية بالقدوة

11
00:00:58,530 --> 00:01:05,010
من آكد وأهم خصائص القائد المربي القدوة الحسنة

12
00:01:05,010 --> 00:01:12,010
فهي أنجع الوسائل جميعا في العملية التربوية وأكبرها أثرا في النجاح

13
00:01:12,010 --> 00:01:18,299
وإذا كانت شخصية الرسول صلى الله عليه وسلم هي القدوة العظمى

14
00:01:18,299 --> 00:01:26,299
فهي قدوة يستطيع المسلم أن يحققها في الواقع بقدر ما يستطيع أن يقبس منها

15
00:01:26,299 --> 00:01:30,299
وبقدر ما يصبر على الصعود إلى المعالي

16
00:01:30,299 --> 00:01:39,299
فقدوته صلى الله عليه وسلم ليست مجرد خيال تهيم في حبه الأرواح دون اقتداء عملي

17
00:01:39,299 --> 00:01:44,290
الخصال الضرورية للمربي

18
00:01:44,290 --> 00:01:52,829
إذا تبين مما سبق أن القيادة والقدوة الحسنة هما من الخصال الضرورية للمربي

19
00:01:52,829 --> 00:01:56,829
فإننا نستطيع أن نضيف إلى ذلك ما يأتي

20
00:01:56,829 --> 00:02:05,829
أولا أن تكون شخصية المربي في العلم والحكمة وسداد الرأي أكبر من شخصية المتلقي

21
00:02:05,829 --> 00:02:09,830
ولا يشترط أن يكون أكبر منه في العمر

22
00:02:09,830 --> 00:02:14,830
وإن كان لكبر السن غالبا أثر أيضا في قبول المتلقي

23
00:02:14,830 --> 00:02:19,830
ولكن باعتباره عنصرا داعما ومساعدا على القبول

24
00:02:19,830 --> 00:02:21,830
وليس شرطا فيه

25
00:02:21,830 --> 00:02:28,090
ثانيا أن يكون عند المربي ما يعطيه للمتربي

26
00:02:28,090 --> 00:02:34,280
ثالثا أن يحسن المربي في طريقة عطاء ما لديه

27
00:02:34,280 --> 00:02:44,379
رابعا أن تكون لديه القدرة على الاهتمام بمن يربيهم ومتابعتهم وتوجيههم بصفة مستمرة

28
00:02:44,379 --> 00:02:50,409
هذه الخصال يحتاج المربي إلى أن يحققها مع من يربيه

29
00:02:50,409 --> 00:02:56,409
سواء كان هذا المتربي طفلا صغيرا أو أمة متكاملة

30
00:02:56,409 --> 00:03:03,409
ولكن شتان ما بين هذا وتلك في الحاجة لهذه الخصال في مربيه

31
00:03:03,409 --> 00:03:08,409
فكلما زادت رقعة التربية وزاد عدد المتربين

32
00:03:08,409 --> 00:03:13,409
كانت الدرجة المطلوبة من هذه الخصال أكبر وأعمق

33
00:03:14,409 --> 00:03:19,009
المدرس المسلم

34
00:03:19,009 --> 00:03:24,009
المدرس المسلم هو في الحقيقة مرب للتلاميذ

35
00:03:24,009 --> 00:03:31,009
إلى جانب كونه معلما لهم في تخصصه العلمي الذي يدرسهم إياه

36
00:03:31,009 --> 00:03:37,009
لذا يجب عليه أن يتحلى بما ذكرناه من خصائص المربي

37
00:03:37,009 --> 00:03:40,009
ويمارس الإسلام حقيقة

38
00:03:40,009 --> 00:03:44,009
ويتخلق بخلق القرآن في سلوكه وتعامله

39
00:03:44,009 --> 00:03:47,009
ومظهره وسمته وسائر شأنه

40
00:03:47,009 --> 00:03:50,009
ويلزمه لتحقيق ذلك

41
00:03:50,009 --> 00:03:56,780
أن يكون عليما بمبادئ الإسلام وقيمه ومفاهيمه

42
00:03:56,780 --> 00:04:00,610
المدرسة الإسلامية

43
00:04:00,610 --> 00:04:05,610
المدرسة الإسلامية باحتوائها على المدرسين المسلمين

44
00:04:05,610 --> 00:04:08,610
ينبغي أن تكون بمثابة معمل تفريخ

45
00:04:08,610 --> 00:04:14,610
ينشئ الأجيال المسلمة التي تعرف دينها وتحبه وتعمل به

46
00:04:14,610 --> 00:04:21,610
تعرف سعته وشموله وتكامله وتعيشه وتمارسه في عالم الواقع

47
00:04:21,610 --> 00:04:25,639
وواقع مدارس اليوم بخلاف ذلك

48
00:04:25,639 --> 00:04:31,639
حيث تربط الطلاب والأجيال بالرغبة في تحصيل الشهادات والوظائف

49
00:04:31,639 --> 00:04:34,639
للمنفعة الدنيوية فقط

50
00:04:34,639 --> 00:04:38,470
المرأة المربية

51
00:04:38,470 --> 00:04:43,529
من وظائف المرأة الأساسية في الإسلام

52
00:04:43,529 --> 00:04:45,529
تربية الأطفال

53
00:04:45,529 --> 00:04:50,529
لذا فهي مكلفة برعاية القيم والمبادئ الإسلامية

54
00:04:50,529 --> 00:04:53,529
ونشرها في المجتمع

55
00:04:53,529 --> 00:04:58,529
كما أنها تمنح الطفل حاجته الفطرية إلى الحب والحنان

56
00:04:58,529 --> 00:05:00,529
والرعاية التي يحتاجها

57
00:05:00,529 --> 00:05:03,529
كيما ينشأ نشأة سوية

58
00:05:03,529 --> 00:05:06,529
تتوازن فيها نفسه

59
00:05:06,529 --> 00:05:11,529
ولا يستطيع أحد غير الأم أن يمنح ذلك للطفل

60
00:05:11,529 --> 00:05:16,589
وهذا كله يفرض عليها أن تكون ذات معرفة بالدين

61
00:05:16,589 --> 00:05:19,589
وذات خبرة بأحوال المجتمع

62
00:05:19,589 --> 00:05:22,589
ومدربة على التعامل معه

63
00:05:22,589 --> 00:05:25,589
فتدرس ما يعينها على ذلك

64
00:05:25,589 --> 00:05:28,589
ويحقق لها هذه المعرفة والخبرة

65
00:05:28,589 --> 00:05:31,620
فالمرأة أم متخصصة

66
00:05:31,620 --> 00:05:34,620
إلا في حالة الضرورة القاهرة

67
00:05:34,620 --> 00:05:38,620
التي يندر حدوثها في المجتمع المسلم

68
00:05:42,199 --> 00:05:44,199
من أهل السنة