WEBVTT

00:00:00.240 --> 00:00:08.740
خلاصة مفاهيم أهل السنة

00:00:08.740 --> 00:00:10.740
القيادة موهبة

00:00:10.740 --> 00:00:19.019
لا يكفي المربي أن تكون لديه قدرة على المتابعة والاهتمام بالمتربي

00:00:19.019 --> 00:00:27.019
بل لا بد له مع ذلك من ملكة قيادية مطمئنة للمتلقي من دون تسلط

00:00:27.019 --> 00:00:28.019
وعليه

00:00:28.019 --> 00:00:33.020
فوجود القيادات التربوية فرض كفاية على الأمة

00:00:33.020 --> 00:00:41.020
وربما تعين كسائر الفروض الكفائية على من كان لديه أصل موهبة القيادة

00:00:41.020 --> 00:00:48.020
وحينئذ لا بد له من تعاهد نفسه وسقلها بمهارات الإدارة والقيادة

00:00:48.020 --> 00:00:55.020
ومن ثم توظيف ذلك في تربية الأمة أفرادا وجموعا

00:00:55.020 --> 00:00:58.530
التربية بالقدوة

00:00:58.530 --> 00:01:05.010
من آكد وأهم خصائص القائد المربي القدوة الحسنة

00:01:05.010 --> 00:01:12.010
فهي أنجع الوسائل جميعا في العملية التربوية وأكبرها أثرا في النجاح

00:01:12.010 --> 00:01:18.299
وإذا كانت شخصية الرسول صلى الله عليه وسلم هي القدوة العظمى

00:01:18.299 --> 00:01:26.299
فهي قدوة يستطيع المسلم أن يحققها في الواقع بقدر ما يستطيع أن يقبس منها

00:01:26.299 --> 00:01:30.299
وبقدر ما يصبر على الصعود إلى المعالي

00:01:30.299 --> 00:01:39.299
فقدوته صلى الله عليه وسلم ليست مجرد خيال تهيم في حبه الأرواح دون اقتداء عملي

00:01:39.299 --> 00:01:44.290
الخصال الضرورية للمربي

00:01:44.290 --> 00:01:52.829
إذا تبين مما سبق أن القيادة والقدوة الحسنة هما من الخصال الضرورية للمربي

00:01:52.829 --> 00:01:56.829
فإننا نستطيع أن نضيف إلى ذلك ما يأتي

00:01:56.829 --> 00:02:05.829
أولا أن تكون شخصية المربي في العلم والحكمة وسداد الرأي أكبر من شخصية المتلقي

00:02:05.829 --> 00:02:09.830
ولا يشترط أن يكون أكبر منه في العمر

00:02:09.830 --> 00:02:14.830
وإن كان لكبر السن غالبا أثر أيضا في قبول المتلقي

00:02:14.830 --> 00:02:19.830
ولكن باعتباره عنصرا داعما ومساعدا على القبول

00:02:19.830 --> 00:02:21.830
وليس شرطا فيه

00:02:21.830 --> 00:02:28.090
ثانيا أن يكون عند المربي ما يعطيه للمتربي

00:02:28.090 --> 00:02:34.280
ثالثا أن يحسن المربي في طريقة عطاء ما لديه

00:02:34.280 --> 00:02:44.379
رابعا أن تكون لديه القدرة على الاهتمام بمن يربيهم ومتابعتهم وتوجيههم بصفة مستمرة

00:02:44.379 --> 00:02:50.409
هذه الخصال يحتاج المربي إلى أن يحققها مع من يربيه

00:02:50.409 --> 00:02:56.409
سواء كان هذا المتربي طفلا صغيرا أو أمة متكاملة

00:02:56.409 --> 00:03:03.409
ولكن شتان ما بين هذا وتلك في الحاجة لهذه الخصال في مربيه

00:03:03.409 --> 00:03:08.409
فكلما زادت رقعة التربية وزاد عدد المتربين

00:03:08.409 --> 00:03:13.409
كانت الدرجة المطلوبة من هذه الخصال أكبر وأعمق

00:03:14.409 --> 00:03:19.009
المدرس المسلم

00:03:19.009 --> 00:03:24.009
المدرس المسلم هو في الحقيقة مرب للتلاميذ

00:03:24.009 --> 00:03:31.009
إلى جانب كونه معلما لهم في تخصصه العلمي الذي يدرسهم إياه

00:03:31.009 --> 00:03:37.009
لذا يجب عليه أن يتحلى بما ذكرناه من خصائص المربي

00:03:37.009 --> 00:03:40.009
ويمارس الإسلام حقيقة

00:03:40.009 --> 00:03:44.009
ويتخلق بخلق القرآن في سلوكه وتعامله

00:03:44.009 --> 00:03:47.009
ومظهره وسمته وسائر شأنه

00:03:47.009 --> 00:03:50.009
ويلزمه لتحقيق ذلك

00:03:50.009 --> 00:03:56.780
أن يكون عليما بمبادئ الإسلام وقيمه ومفاهيمه

00:03:56.780 --> 00:04:00.610
المدرسة الإسلامية

00:04:00.610 --> 00:04:05.610
المدرسة الإسلامية باحتوائها على المدرسين المسلمين

00:04:05.610 --> 00:04:08.610
ينبغي أن تكون بمثابة معمل تفريخ

00:04:08.610 --> 00:04:14.610
ينشئ الأجيال المسلمة التي تعرف دينها وتحبه وتعمل به

00:04:14.610 --> 00:04:21.610
تعرف سعته وشموله وتكامله وتعيشه وتمارسه في عالم الواقع

00:04:21.610 --> 00:04:25.639
وواقع مدارس اليوم بخلاف ذلك

00:04:25.639 --> 00:04:31.639
حيث تربط الطلاب والأجيال بالرغبة في تحصيل الشهادات والوظائف

00:04:31.639 --> 00:04:34.639
للمنفعة الدنيوية فقط

00:04:34.639 --> 00:04:38.470
المرأة المربية

00:04:38.470 --> 00:04:43.529
من وظائف المرأة الأساسية في الإسلام

00:04:43.529 --> 00:04:45.529
تربية الأطفال

00:04:45.529 --> 00:04:50.529
لذا فهي مكلفة برعاية القيم والمبادئ الإسلامية

00:04:50.529 --> 00:04:53.529
ونشرها في المجتمع

00:04:53.529 --> 00:04:58.529
كما أنها تمنح الطفل حاجته الفطرية إلى الحب والحنان

00:04:58.529 --> 00:05:00.529
والرعاية التي يحتاجها

00:05:00.529 --> 00:05:03.529
كيما ينشأ نشأة سوية

00:05:03.529 --> 00:05:06.529
تتوازن فيها نفسه

00:05:06.529 --> 00:05:11.529
ولا يستطيع أحد غير الأم أن يمنح ذلك للطفل

00:05:11.529 --> 00:05:16.589
وهذا كله يفرض عليها أن تكون ذات معرفة بالدين

00:05:16.589 --> 00:05:19.589
وذات خبرة بأحوال المجتمع

00:05:19.589 --> 00:05:22.589
ومدربة على التعامل معه

00:05:22.589 --> 00:05:25.589
فتدرس ما يعينها على ذلك

00:05:25.589 --> 00:05:28.589
ويحقق لها هذه المعرفة والخبرة

00:05:28.589 --> 00:05:31.620
فالمرأة أم متخصصة

00:05:31.620 --> 00:05:34.620
إلا في حالة الضرورة القاهرة

00:05:34.620 --> 00:05:38.620
التي يندر حدوثها في المجتمع المسلم

00:05:42.199 --> 00:05:44.199
من أهل السنة