WEBVTT

00:00:00.240 --> 00:00:08.740
সুন্নি ধারণার সারসংক্ষেপ

00:00:08.740 --> 00:00:10.740
নেতৃত্ব একটি প্রতিভা

00:00:10.740 --> 00:00:19.019
সন্তানের অনুসরণ এবং যত্ন নেওয়ার ক্ষমতা শিক্ষকের পক্ষে যথেষ্ট নয়

00:00:19.019 --> 00:00:27.019
যাইহোক, তার অবশ্যই নেতৃত্বের ক্ষমতা থাকতে হবে যা প্রাপককে বিনা দ্বিধায় আশ্বস্ত করে

00:00:27.019 --> 00:00:28.019
এবং সেই অনুযায়ী

00:00:28.019 --> 00:00:33.020
শিক্ষানেতাদের উপস্থিতি জাতির জন্য যথেষ্ট বাধ্যবাধকতা

00:00:33.020 --> 00:00:41.020
সম্ভবত, অন্যান্য যোগ্যতার অ্যাসাইনমেন্টের মতো, এটি এমন কাউকে অর্পণ করা যেতে পারে যার নেতৃত্বের জন্য মৌলিক প্রতিভা রয়েছে

00:00:41.020 --> 00:00:48.020
তারপর তাকে অবশ্যই নিজেকে প্রশিক্ষিত করতে হবে এবং পরিচালনা এবং নেতৃত্বের দক্ষতা দিয়ে নিজেকে সজ্জিত করতে হবে

00:00:48.020 --> 00:00:55.020
তারপর জাতিকে শিক্ষিত করার জন্য ব্যক্তিগতভাবে এবং সমষ্টিগতভাবে এটি নিয়োগ করুন

00:00:55.020 --> 00:00:58.530
উদাহরণ দ্বারা শিক্ষা

00:00:58.530 --> 00:01:05.010
একজন নেতার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্য হল একজন ভালো শিক্ষাবিদ এবং আদর্শ

00:01:05.010 --> 00:01:12.010
এটি শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সমস্ত উপায়ে সবচেয়ে কার্যকর এবং সাফল্যের উপর সর্বাধিক প্রভাব ফেলে

00:01:12.010 --> 00:01:18.299
রসূলের চরিত্র যদি আল্লাহ তাকে বরকত দান করেন এবং তাকে শান্তি দান করেন, তা হল সবচেয়ে বড় আদর্শ

00:01:18.299 --> 00:01:26.299
এটি একটি রোল মডেল যা একজন মুসলমান বাস্তবে যতটা অর্জন করতে পারে ততটা সে এটি থেকে অর্জন করতে পারে

00:01:26.299 --> 00:01:30.299
এবং মহামান্যের কাছে আরোহণের জন্য তিনি যতটা ধৈর্যশীল

00:01:30.299 --> 00:01:39.299
তার উদাহরণ, ঈশ্বর তাকে আশীর্বাদ করুন এবং তাকে শান্তি দান করুন, এটি কেবল একটি কল্পনা নয় যে আত্মা বাস্তবিক অনুকরণ ছাড়াই প্রেমে বিচরণ করে

00:01:39.299 --> 00:01:44.290
শিক্ষকের জন্য প্রয়োজনীয় গুণাবলী

00:01:44.290 --> 00:01:52.829
যদি উপরোক্ত থেকে স্পষ্ট হয় যে নেতৃত্ব এবং ভাল রোল মডেল শিক্ষাবিদদের জন্য প্রয়োজনীয় গুণাবলী

00:01:52.829 --> 00:01:56.829
আমরা যে নিম্নলিখিত যোগ করতে পারেন

00:01:56.829 --> 00:02:05.829
প্রথমত, জ্ঞান, প্রজ্ঞা এবং বিচারে শিক্ষকের ব্যক্তিত্ব প্রাপকের ব্যক্তিত্বের চেয়ে বড় হতে হবে।

00:02:05.829 --> 00:02:09.830
বয়সে তার চেয়ে বড় হওয়া জরুরী নয়

00:02:09.830 --> 00:02:14.830
যদিও বার্ধক্য প্রায়শই প্রাপকের গ্রহণযোগ্যতার উপর প্রভাব ফেলে

00:02:14.830 --> 00:02:19.830
কিন্তু একটি সহায়ক উপাদান হিসাবে এবং গ্রহণযোগ্যতা সাহায্য

00:02:19.830 --> 00:02:21.830
এটা কোনো শর্ত নয়

00:02:21.830 --> 00:02:28.090
দ্বিতীয়ত, শিক্ষাবিদকে অবশ্যই শিক্ষাবিদকে দেওয়ার মতো কিছু থাকতে হবে

00:02:28.090 --> 00:02:34.280
তৃতীয়ত, শিক্ষাবিদকে তার যা আছে তা দেওয়ার উপায় উন্নত করতে হবে

00:02:34.280 --> 00:02:44.379
চতুর্থত, তিনি যাদের উত্থাপন করেন তাদের যত্ন নেওয়ার এবং চলমান ভিত্তিতে তাদের অনুসরণ ও গাইড করার ক্ষমতা তার থাকতে হবে

00:02:44.379 --> 00:02:50.409
এই গুণগুলো শিক্ষাবিদকে অর্জন করতে হবে যাদের সে বাড়ায়

00:02:50.409 --> 00:02:56.409
এই শিক্ষিত ব্যক্তিটি একটি ছোট শিশু হোক বা একটি সমন্বিত জাতি হোক

00:02:56.409 --> 00:03:03.409
কিন্তু তার শিক্ষাবিদদের মধ্যে এই গুণাবলীর প্রয়োজনে এর সাথে পার্থক্য রয়েছে

00:03:03.409 --> 00:03:08.409
প্রজনন এলাকা যত বড়, প্রশিক্ষণার্থীর সংখ্যা তত বেশি

00:03:08.409 --> 00:03:13.409
এই গুণাবলীর প্রয়োজনীয় ডিগ্রী ছিল বৃহত্তর এবং গভীরতর

00:03:14.409 --> 00:03:19.009
মুসলিম শিক্ষক

00:03:19.009 --> 00:03:24.009
মুসলিম শিক্ষক আসলে ছাত্রদের শিক্ষাবিদ

00:03:24.009 --> 00:03:31.009
তাদের কাছে শিক্ষক হওয়ার পাশাপাশি বৈজ্ঞানিক বিশেষত্বের যে শিক্ষা দেন তিনি

00:03:31.009 --> 00:03:37.009
অতএব, আমরা যে শিক্ষাবিদকে উল্লেখ করেছি তার বৈশিষ্ট্য অবশ্যই তার থাকতে হবে

00:03:37.009 --> 00:03:40.009
বাস্তবে ইসলামের চর্চা হয়

00:03:40.009 --> 00:03:44.009
সে তার আচার-আচরণ ও আচরণে কুরআনের চরিত্র অনুকরণ করে

00:03:44.009 --> 00:03:47.009
এবং তার চেহারা, তার চরিত্র এবং অন্য সবকিছু

00:03:47.009 --> 00:03:50.009
এটি অর্জন করতে তাকে লাগে

00:03:50.009 --> 00:03:56.780
ইসলামের নীতি, মূল্যবোধ ও ধারণা সম্পর্কে জ্ঞানী হওয়া

00:03:56.780 --> 00:04:00.610
ইসলামিক স্কুল

00:04:00.610 --> 00:04:05.610
ইসলামিক স্কুলে মুসলিম শিক্ষক রয়েছে

00:04:05.610 --> 00:04:08.610
এটি একটি হ্যাচারি হিসাবে পরিবেশন করা উচিত

00:04:08.610 --> 00:04:14.610
মুসলিম প্রজন্মকে উত্থাপন করা যারা তাদের ধর্ম জানে, এটাকে ভালোবাসে এবং এর দ্বারা কাজ করে

00:04:14.610 --> 00:04:21.610
আপনি এর প্রশস্ততা, ব্যাপকতা এবং সম্পূর্ণতা জানেন এবং বাস্তব জগতে এটি বাস করুন এবং অনুশীলন করুন

00:04:21.610 --> 00:04:25.639
বর্তমান বিদ্যালয়ের বাস্তবতা ভিন্ন

00:04:25.639 --> 00:04:31.639
এটি শিক্ষার্থীদের এবং প্রজন্মকে ডিগ্রী এবং চাকরি পাওয়ার আকাঙ্ক্ষার সাথে সংযুক্ত করে

00:04:31.639 --> 00:04:34.639
শুধুমাত্র পার্থিব সুবিধার জন্য

00:04:34.639 --> 00:04:38.470
নারী শিক্ষাবিদ

00:04:38.470 --> 00:04:43.529
ইসলামে নারীর অন্যতম মৌলিক কাজ

00:04:43.529 --> 00:04:45.529
সন্তান লালন-পালন

00:04:45.529 --> 00:04:50.529
তাই এটাকে ইসলামী মূল্যবোধ ও নীতি সমুন্নত রাখার জন্য অভিযুক্ত করা হয়

00:04:50.529 --> 00:04:53.529
এবং তা সমাজে ছড়িয়ে দিন

00:04:53.529 --> 00:04:58.529
এটি শিশুকে ভালবাসা এবং স্নেহের জন্য তার সহজাত প্রয়োজন দেয়

00:04:58.529 --> 00:05:00.529
এবং তার প্রয়োজনীয় যত্ন

00:05:00.529 --> 00:05:03.529
যাতে তারা একসাথে বড় হতে পারে

00:05:03.529 --> 00:05:06.529
এটি নিজেকে ভারসাম্য বজায় রাখে

00:05:06.529 --> 00:05:11.529
এটা মা ছাড়া আর কেউ সন্তানকে দিতে পারে না

00:05:11.529 --> 00:05:16.589
এই সবের জন্য তার ধর্ম সম্পর্কে জ্ঞান থাকা প্রয়োজন

00:05:16.589 --> 00:05:19.589
এবং সম্প্রদায়ের পরিস্থিতিতে অভিজ্ঞতা সহ

00:05:19.589 --> 00:05:22.589
এবং তাকে মোকাবেলা করার জন্য প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়েছে

00:05:22.589 --> 00:05:25.589
তাই সে অধ্যয়ন করে কি তাকে এটা করতে সাহায্য করবে

00:05:25.589 --> 00:05:28.589
তিনি তার জন্য এই জ্ঞান এবং অভিজ্ঞতা অর্জন করেন

00:05:28.589 --> 00:05:31.620
মহিলা একজন বিশেষায়িত মা

00:05:31.620 --> 00:05:34.620
জরুরী প্রয়োজনের ক্ষেত্রে ছাড়া

00:05:34.620 --> 00:05:38.620
যা মুসলিম সমাজে খুব কমই ঘটে

00:05:42.199 --> 00:05:44.199
সুন্নীদের কাছ থেকে