سنی تصورات کا خلاصہ
قیادت ایک ہنر ہے۔
معلم کے لیے یہ کافی نہیں ہے کہ وہ بچے کی پیروی کرنے اور اس کی دیکھ بھال کرنے کی صلاحیت رکھتا ہو۔
تاہم، اس کے پاس قائدانہ صلاحیت ہونی چاہیے جو وصول کنندہ کو بغیر کسی ہچکچاہٹ کے یقین دلائے۔
اور اس کے مطابق
تعلیمی رہنماؤں کی موجودگی قوم پر کافی فرض ہے۔
شاید، دیگر قابلیت کی تفویض کی طرح، یہ کسی ایسے شخص کو تفویض کیا جا سکتا ہے جو قیادت کی بنیادی صلاحیت رکھتا ہو
پھر اسے خود کو تربیت دینا ہوگی اور خود کو انتظامی اور قائدانہ صلاحیتوں سے آراستہ کرنا ہوگا۔
پھر اسے انفرادی اور اجتماعی طور پر قوم کی تعلیم میں استعمال کریں۔
مثال کے طور پر تعلیم
لیڈر کی سب سے اہم خصوصیات میں سے ایک اچھا معلم اور رول ماڈل ہے۔
یہ تعلیمی عمل میں سب سے زیادہ مؤثر ہے اور کامیابی پر سب سے زیادہ اثر رکھتا ہے۔
اگر رسول اللہ صلی اللہ علیہ وسلم کی شخصیت سب سے بڑا نمونہ ہے۔
یہ ایک رول ماڈل ہے جسے ایک مسلمان حقیقت میں اتنا ہی حاصل کر سکتا ہے جتنا وہ اس سے حاصل کر سکتا ہے۔
اور جس قدر وہ عالی شان پر چڑھنے کے لیے صبر کرتا ہے۔
اس کی مثال، خدا اس پر رحم کرے اور اسے سلامتی عطا کرے، محض ایک تخیل نہیں ہے جس کی روحیں بغیر عملی تقلید کے محبت میں بھٹکتی ہیں۔
معلم کے لیے ضروری خصوصیات
اگر اوپر سے یہ واضح ہو جائے کہ لیڈرشپ اور اچھے رول ماڈل معلم کے لیے ضروری خصوصیات ہیں۔
ہم اس میں درج ذیل شامل کر سکتے ہیں۔
اول، علم، حکمت اور فیصلے میں معلم کی شخصیت وصول کنندہ کی شخصیت سے بڑھ کر ہونی چاہیے۔
ضروری نہیں کہ وہ عمر میں اس سے بڑا ہو۔
اگرچہ بڑھاپا بھی اکثر وصول کنندہ کی قبولیت پر اثر انداز ہوتا ہے۔
لیکن ایک معاون عنصر اور قبولیت میں مدد کے طور پر
یہ شرط نہیں ہے۔
دوسری بات یہ کہ معلم کے پاس معلم کو دینے کے لیے کچھ ہونا چاہیے۔
تیسرا، معلم کو اپنے پاس جو کچھ ہے اسے دینے کے طریقے کو بہتر کرنا چاہیے۔
چوتھی بات، اس کے پاس ان لوگوں کی دیکھ بھال کرنے کی صلاحیت ہونی چاہیے جو وہ اٹھاتا ہے اور مسلسل بنیادوں پر ان کی پیروی اور رہنمائی کرتا ہے۔
یہ خصوصیات معلم کو ان کے ساتھ حاصل کرنے کی ضرورت ہوتی ہے جو وہ بڑھاتا ہے۔
خواہ یہ پڑھا لکھا نوجوان بچہ ہو یا ایک مربوط قوم
لیکن اس میں اور اس میں فرق ہے کہ اس کے معلم میں ان خصوصیات کی ضرورت ہے۔
افزائش کا علاقہ جتنا بڑا ہوگا، تربیت یافتہ افراد کی تعداد اتنی ہی زیادہ ہوگی۔
ان خصوصیات کی مطلوبہ ڈگری زیادہ اور گہری تھی۔
مسلمان استاد
مسلمان استاد درحقیقت طلبہ کا معلم ہوتا ہے۔
سائنسی خصوصیت میں ان کے استاد ہونے کے علاوہ وہ انہیں سکھاتا ہے۔
لہٰذا اس میں معلم کی خصوصیات ہونی چاہئیں جن کا ہم نے ذکر کیا ہے۔
اسلام حقیقت میں رائج ہے۔
وہ اپنے سلوک اور برتاؤ میں قرآن کی سیرت کی نقل کرتا ہے۔
اور اس کی شکل و صورت، اس کا کردار اور سب کچھ
یہ اسے حاصل کرنے کے لئے لیتا ہے
اسلام کے اصولوں، اقدار اور تصورات سے آگاہ ہونا
اسلامی درسگاہ
اسلامی اسکول میں مسلمان اساتذہ شامل ہیں۔
اسے ہیچری کے طور پر کام کرنا چاہئے۔
ان مسلم نسلوں کی پرورش کرنا جو اپنے مذہب کو جانتی ہیں، اس سے محبت کرتی ہیں اور اس کے مطابق کام کرتی ہیں۔
آپ اس کی وسعت، جامعیت اور مکملیت کو جانتے ہیں، اور حقیقی دنیا میں جیتے اور اس پر عمل کرتے ہیں۔
آج کے سکولوں کی حقیقت کچھ اور ہے۔
یہ طلباء اور نسلوں کو ڈگریوں اور نوکریوں کے حصول کی خواہش سے جوڑتا ہے۔
صرف دنیاوی فائدے کے لیے
خاتون معلم
اسلام میں خواتین کے بنیادی فرائض میں سے ایک
بچوں کی پرورش کرنا
اس لیے اس پر اسلامی اقدار اور اصولوں کی پاسداری کا الزام عائد کیا جاتا ہے۔
اور معاشرے میں پھیلائیں۔
یہ بچے کو پیار اور پیار کی اپنی فطری ضرورت بھی دیتا ہے۔
اور اس کی دیکھ بھال کی ضرورت ہے۔
تاکہ وہ ایک ساتھ پروان چڑھ سکیں
یہ خود کو متوازن کرتا ہے۔
یہ بچے کو ماں کے سوا کوئی نہیں دے سکتا
اس سب کے لیے اسے دین کا علم ہونا چاہیے۔
اور کمیونٹی کے حالات میں تجربے کے ساتھ
اور اس سے نمٹنے کی تربیت دی۔
تو وہ اس بات کا مطالعہ کرتی ہے کہ اسے ایسا کرنے میں کیا مدد ملے گی۔
وہ اس کے لیے یہ علم اور تجربہ حاصل کرتا ہے۔
عورت ایک خصوصی ماں ہے۔
سوائے فوری ضرورت کی صورت میں
جو مسلمانوں میں شاذ و نادر ہی ہوتا ہے۔
سنیوں سے