WEBVTT

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逊尼派概念概述

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领导力是一种天赋

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教育者光有跟进和照顾孩子的能力是不够的

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但他必须具备让接受者毫不犹豫地放心的领导能力

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并相应地

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教育领袖的存在是国家的充分义务

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也许，像其他能力分配一样，它可以分配给具有基本领导才能的人

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然后他必须训练自己并装备自己管理和领导技能

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然后将其用于教育国家，无论是个人还是集体

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以身作则的教育

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领导者最重要的特征之一是良好的教育者和榜样

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它是教育过程中所有手段中最有效的，对成功影响最大的

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如果使者的品格，愿真主保佑他并赐予他和平，是最伟大的榜样

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这是一个穆斯林可以在现实中实现的榜样，也可以从中汲取教训

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尽管他有耐心登上阁下

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他的榜样，愿上帝保佑他，赐予他平安，不只是灵魂徘徊在爱情中而没有实际模仿的想象

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教育工作者必备的素质

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如果从上面可以清楚地看出，领导力和良好的榜样是教育者的必要素质

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我们可以添加以下内容

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首先，教育者在知识、智慧、判断力上的人格必须大于接受者的人格

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年龄不一定比他大

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尽管年老也常常会影响接受者的接受程度

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但作为支持元素和帮助接受

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这不是一个条件

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其次，教育者必须有东西可以给予教育者

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第三，教育者必须改进他给予所拥有的东西的方式

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第四，他必须有能力照顾他养育的人并持续跟踪和指导他们

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教育者需要通过他所培养的人来实现这些品质

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这个受过教育的人是幼儿还是融合民族

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但这和那之间有一个区别，那就是他的教育者需要这些品质

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养殖面积越大，受训人数越多

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这些品质的要求程度更高、更深

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穆斯林老师

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穆斯林老师实际上是学生的教育者

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除了担任他们所教授的科学专业的老师之外

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因此，他一定具有我们所说的教育家的特征。

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伊斯兰教在现实中得到实践

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他在行为和交往中模仿《古兰经》的性格

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还有他的外貌、他的性格等等一切

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他需要他才能实现这一目标

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了解伊斯兰教的原则、价值观和概念

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伊斯兰学校

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伊斯兰学校有穆斯林教师

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它应该作为孵化场

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培养了解自己宗教、热爱宗教并遵循宗教的穆斯林一代

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你知道它的广度、全面性和完整性，并在现实世界中生活和实践它

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当今学校的现实情况有所不同

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它将学生和几代人与获得学位和工作的愿望联系起来

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只为世俗利益

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女教育家

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伊斯兰教妇女的基本职能之一

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抚养孩子

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因此，它有责任维护伊斯兰价值观和原则

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并在社区内传播

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它还赋予孩子对爱和感情的天生需求

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以及他所需要的照顾

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以便他们能够一起成长

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它会自我平衡

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除了母亲，没有人可以把这个给孩子

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这一切都需要她具备宗教知识

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并具有社区条件的经验

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并训练有素地对付他

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所以她研究什么可以帮助她做到这一点

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他为她获得了这些知识和经验

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女人是一位专业的母亲

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除紧急需要的情况外

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这在穆斯林社区很少发生

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来自逊尼派