1 00:00:00,180 --> 00:00:08,769 Zusammenfassung sunnitischer Konzepte 2 00:00:08,769 --> 00:00:12,660 Erziehung durch Strafe 3 00:00:12,660 --> 00:00:17,660 Strafe ist an sich weder verwerflich noch verboten 4 00:00:17,660 --> 00:00:20,660 Es ist weder für die Persönlichkeit des Einzelnen noch für das Kind schädlich 5 00:00:20,660 --> 00:00:25,660 So behaupten einige Bildungslehren in der heutigen vorislamischen Zeit 6 00:00:25,660 --> 00:00:31,730 Der Prophet, möge Gott ihn segnen und ihm Frieden schenken, befahl, das Kind zu bestrafen, weil es das Gebet aufgegeben hatte 7 00:00:31,730 --> 00:00:33,729 Und er sagte 8 00:00:33,729 --> 00:00:36,729 Ermutigen Sie Ihre Kinder, sieben Jahre lang zu beten 9 00:00:36,729 --> 00:00:39,729 Und sie um zehn schlagen 10 00:00:39,729 --> 00:00:44,729 Was wir jedoch beschließen und betonen müssen, ist Folgendes 11 00:00:44,729 --> 00:00:46,729 Erstens 12 00:00:46,729 --> 00:00:51,729 Die Bestrafung sollte nicht sowohl körperlich als auch moralisch sein 13 00:00:51,729 --> 00:00:54,729 Das erste, worauf der Erzieher zurückgreift 14 00:00:54,729 --> 00:00:57,729 Es sollte vielmehr mit der Belohnung beginnen 15 00:00:57,729 --> 00:00:59,729 Aber er findet es nützlich 16 00:00:59,729 --> 00:01:01,729 Geh zur Bestrafung 17 00:01:01,729 --> 00:01:05,859 Es beginnt mit dem Moralischen vor dem Sinnlichen 18 00:01:05,859 --> 00:01:07,859 Zweitens 19 00:01:07,859 --> 00:01:10,859 Dabei werden individuelle Unterschiede zwischen den Kindern berücksichtigt 20 00:01:10,859 --> 00:01:16,859 Die Art der Bestrafung und die erforderliche Dosis werden mit Bedacht entschieden 21 00:01:16,859 --> 00:01:23,859 Es gibt ein Kind, das die Abkehr davon als eine abschreckende Strafe betrachtet, die sein Gewissen berührt 22 00:01:23,859 --> 00:01:27,859 Er überwindet diese Strafe und geht zu einer anderen 23 00:01:27,859 --> 00:01:33,859 Tatsächlich hielten die Symptome nicht lange an, wenn ein wenig davon ausreichte 24 00:01:33,859 --> 00:01:38,859 Einem anderen Kind ist es egal, außer durch sensorische Bestrafung 25 00:01:38,859 --> 00:01:43,140 Dieser Mensch nutzt das, was ihm nützt 26 00:01:43,140 --> 00:01:45,140 Drittens 27 00:01:45,140 --> 00:01:52,140 Der Erzieher sollte berücksichtigen, dass die Strafe auch quantitativ dem Verbrechen angemessen ist 28 00:01:52,140 --> 00:01:59,140 Er hat keine feste Strafdosis, die er für jeden Fall gleichermaßen anwendet 29 00:01:59,140 --> 00:02:04,140 Dies würde dazu führen, dass ein Kind fälschlicherweise für das Begehen eines schwerwiegenden Verstoßes gehalten wird 30 00:02:04,140 --> 00:02:08,430 Solange ihre Strafe die gleiche ist wie die Strafe für den Minderjährigen 31 00:02:08,430 --> 00:02:10,430 Viertens 32 00:02:10,430 --> 00:02:15,430 Ebenso ist das erste die Androhung einer Strafe und nicht deren tatsächliche Verhängung 33 00:02:15,430 --> 00:02:20,430 Denn dadurch bleibt ihre ständige Angst in der Seele des Kindes erhalten 34 00:02:20,430 --> 00:02:22,430 Zusätzlich zu seinem hohen Rhythmus 35 00:02:22,430 --> 00:02:28,430 Das kann dazu führen, dass sich das Kind daran gewöhnt und keine Angst mehr davor hat