1
00:00:00,180 --> 00:00:08,769
Ringkasan konsep Sunni

2
00:00:08,769 --> 00:00:12,660
Pendidikan dengan hukuman

3
00:00:12,660 --> 00:00:17,660
Hukuman itu sendiri tidak tercela atau dilarang

4
00:00:17,660 --> 00:00:20,660
Hal ini tidak membahayakan entitas individu atau anak

5
00:00:20,660 --> 00:00:25,660
Seperti yang diklaim oleh beberapa doktrin pendidikan pada masa pra-Islam kontemporer

6
00:00:25,660 --> 00:00:31,730
Nabi Muhammad SAW memerintahkan agar anak tersebut didisiplin karena meninggalkan shalat

7
00:00:31,730 --> 00:00:33,729
Dan dia berkata

8
00:00:33,729 --> 00:00:36,729
Ajaklah anak-anakmu untuk shalat tujuh tahun

9
00:00:36,729 --> 00:00:39,729
Dan kalahkan mereka untuk sepuluh

10
00:00:39,729 --> 00:00:44,729
Namun yang perlu kita putuskan dan tekankan adalah sebagai berikut

11
00:00:44,729 --> 00:00:46,729
Pertama

12
00:00:46,729 --> 00:00:51,729
Hukumannya tidak boleh bersifat fisik dan moral

13
00:00:51,729 --> 00:00:54,729
Hal pertama yang dilakukan pendidik

14
00:00:54,729 --> 00:00:57,729
Sebaliknya, hal itu harus dimulai dengan imbalan

15
00:00:57,729 --> 00:00:59,729
Tapi menurutnya itu berguna

16
00:00:59,729 --> 00:01:01,729
Pergi ke hukuman

17
00:01:01,729 --> 00:01:05,859
Ini dimulai dengan moral sebelum indrawi

18
00:01:05,859 --> 00:01:07,859
Kedua

19
00:01:07,859 --> 00:01:10,859
Perbedaan individu antara satu anak dan anak lainnya diperhitungkan

20
00:01:10,859 --> 00:01:16,859
Jenis hukuman dan dosis yang diperlukan diputuskan dengan bijak

21
00:01:16,859 --> 00:01:23,859
Ada seorang anak yang menganggap penolakannya sebagai hukuman jera yang berdampak pada hati nuraninya

22
00:01:23,859 --> 00:01:27,859
Dia mengatasi hukuman itu dan melanjutkan ke hukuman lain

23
00:01:27,859 --> 00:01:33,859
Faktanya, gejalanya tidak berlangsung lama jika dicukupi sedikit saja

24
00:01:33,859 --> 00:01:38,859
Anak lain tidak peduli kecuali melalui hukuman sensorik

25
00:01:38,859 --> 00:01:43,140
Orang ini menggunakan apa yang bermanfaat baginya

26
00:01:43,140 --> 00:01:45,140
Ketiga

27
00:01:45,140 --> 00:01:52,140
Pendidik harus memperhatikan bahwa hukumannya juga sesuai dengan kejahatannya dari segi kuantitas

28
00:01:52,140 --> 00:01:59,140
Dia tidak memiliki dosis hukuman tetap yang dia gunakan secara merata untuk setiap kasus

29
00:01:59,140 --> 00:02:04,140
Hal ini akan membuat anak dikira melakukan pelanggaran berat

30
00:02:04,140 --> 00:02:08,430
Asalkan hukumannya sama dengan hukuman terhadap anak di bawah umur

31
00:02:08,430 --> 00:02:10,430
Keempat

32
00:02:10,430 --> 00:02:15,430
Demikian pula, yang pertama adalah ancaman hukuman, bukan penerapan hukuman yang sebenarnya

33
00:02:15,430 --> 00:02:20,430
Karena hal itu menyimpan ketakutannya yang terus-menerus dalam jiwa anak itu

34
00:02:20,430 --> 00:02:22,430
Selain ritmenya yang tinggi

35
00:02:22,430 --> 00:02:28,430
Yang mungkin menyebabkan anak menjadi terbiasa dan tidak takut