1
00:00:00,180 --> 00:00:08,769
Краткое изложение суннитских концепций

2
00:00:08,769 --> 00:00:12,660
Воспитание через наказание

3
00:00:12,660 --> 00:00:17,660
Наказание само по себе не является ни предосудительным, ни запрещенным.

4
00:00:17,660 --> 00:00:20,660
Это не вредно для личности или ребенка.

5
00:00:20,660 --> 00:00:25,660
Как утверждают некоторые доктрины образования в современные доисламские времена

6
00:00:25,660 --> 00:00:31,730
Пророк, да благословит его Аллах и приветствует, приказал наказать ребенка за отказ от молитвы

7
00:00:31,730 --> 00:00:33,729
И он сказал

8
00:00:33,729 --> 00:00:36,729
Поощряйте своих детей молиться в течение семи лет

9
00:00:36,729 --> 00:00:39,729
И победить их на десять

10
00:00:39,729 --> 00:00:44,729
Но нам нужно решить и подчеркнуть следующее:

11
00:00:44,729 --> 00:00:46,729
Во-первых

12
00:00:46,729 --> 00:00:51,729
Наказание не должно быть одновременно физическим и моральным.

13
00:00:51,729 --> 00:00:54,729
Первое, к чему прибегает педагог

14
00:00:54,729 --> 00:00:57,729
Скорее, все должно начинаться с вознаграждения.

15
00:00:57,729 --> 00:00:59,729
Но он считает это полезным

16
00:00:59,729 --> 00:01:01,729
Перейти к наказанию

17
00:01:01,729 --> 00:01:05,859
Оно начинается с морального, а не с чувственного.

18
00:01:05,859 --> 00:01:07,859
Во-вторых

19
00:01:07,859 --> 00:01:10,859
Учитываются индивидуальные различия между одним ребенком и другим.

20
00:01:10,859 --> 00:01:16,859
Вид наказания и необходимая его доза определяются разумно.

21
00:01:16,859 --> 00:01:23,859
Есть ребенок, который рассматривает отказ от этого как сдерживающее наказание, затрагивающее его совесть.

22
00:01:23,859 --> 00:01:27,859
Он преодолевает это наказание и переходит к другому

23
00:01:27,859 --> 00:01:33,859
На самом деле, симптомы не длились долго, если было достаточно немного.

24
00:01:33,859 --> 00:01:38,859
Другого ребенка это не волнует, кроме как через сенсорное наказание.

25
00:01:38,859 --> 00:01:43,140
Этот человек использует то, что ему выгодно

26
00:01:43,140 --> 00:01:45,140
Третий

27
00:01:45,140 --> 00:01:52,140
Воспитателю следует учитывать, что наказание соответствует преступлению и по количеству.

28
00:01:52,140 --> 00:01:59,140
У него нет фиксированной дозы наказания, которую он применяет в каждом случае одинаково.

29
00:01:59,140 --> 00:02:04,140
Это может привести к тому, что ребенок будет ошибочно принят за совершение серьезного нарушения.

30
00:02:04,140 --> 00:02:08,430
При условии, что ее наказание такое же, как наказание для несовершеннолетнего.

31
00:02:08,430 --> 00:02:10,430
Четвертый

32
00:02:10,430 --> 00:02:15,430
Аналогично, первым является угроза наказания, а не фактическое его применение.

33
00:02:15,430 --> 00:02:20,430
Потому что это сохраняет в детской душе ее постоянный страх.

34
00:02:20,430 --> 00:02:22,430
Помимо высокого ритма

35
00:02:22,430 --> 00:02:28,430
Благодаря чему ребенок может привыкнуть к этому и не бояться этого.