1 00:00:00,240 --> 00:00:08,769 Résumé des concepts sunnites 2 00:00:08,769 --> 00:00:11,769 Des environnements contrastés affectant l’éducation 3 00:00:11,769 --> 00:00:18,079 Si c'est l'un des facteurs environnementaux influents 4 00:00:18,079 --> 00:00:23,079 Comme si la maison, par exemple, était islamique, alors que tous les autres facteurs étaient ignorés. 5 00:00:23,079 --> 00:00:28,079 Comme la rue, l'école, les médias ou la société 6 00:00:28,079 --> 00:00:31,079 Le processus éducatif sera difficile 7 00:00:31,079 --> 00:00:37,079 Il faudra un double effort de la part de l'éducateur pour supprimer les effets de cette ignorance 8 00:00:37,079 --> 00:00:40,079 C'est sans aucun doute un dilemme 9 00:00:40,079 --> 00:00:43,299 Si vous retirez l'enfant de la société 10 00:00:43,299 --> 00:00:46,299 Le rachitisme se propagera dans tout son être psychologique 11 00:00:46,299 --> 00:00:48,299 Même s'il est publié 12 00:00:48,299 --> 00:00:52,299 Il viendra à toi tous les jours, boueux par le destin 13 00:00:52,299 --> 00:00:54,299 Alors que faire ? 14 00:00:54,299 --> 00:00:59,530 Vous réussirez peut-être à réduire quelque peu votre interaction avec cette communauté 15 00:00:59,530 --> 00:01:04,530 Mais il n'y a pas d'autre choix que d'y vivre et d'y faire face 16 00:01:04,530 --> 00:01:06,530 Il n'y a pas de solutions magiques 17 00:01:06,530 --> 00:01:09,530 Il doit y avoir un mélange nécessaire 18 00:01:09,530 --> 00:01:15,530 Avec une lessive quotidienne pénible et épuisante à la fois pour l'éducatrice et l'enfant 19 00:01:15,530 --> 00:01:20,530 Ce lavage peut ou non fonctionner complètement 20 00:01:20,530 --> 00:01:22,530 Mais c'est quand même le cas 21 00:01:22,530 --> 00:01:25,530 Cela allégera le fardeau de cette ignorance 22 00:01:25,530 --> 00:01:29,530 Il efface certains de ses effets sur l’âme de l’enfant 23 00:01:29,530 --> 00:01:37,659 L'enfant peut se trouver confus entre vos valeurs et les concepts islamiques avec lesquels vous l'élevez. 24 00:01:37,659 --> 00:01:41,659 Les comportements ignorants et déviants qui prévalent dans la société 25 00:01:41,659 --> 00:01:44,659 Ce n'est pas à l'éducateur alors 26 00:01:44,659 --> 00:01:46,659 À moins que vous ne fassiez deux fois plus d'efforts 27 00:01:46,659 --> 00:01:51,659 Supprimer au maximum ces effets négatifs 28 00:01:51,659 --> 00:01:54,659 Craignez Dieu autant que vous le pouvez 29 00:01:54,659 --> 00:01:59,659 Puis une intense supplication pour que Dieu protège l'enfant de l'égarement et de la tentation. 30 00:01:59,659 --> 00:02:02,659 Et Il les guide vers le droit chemin 31 00:02:04,420 --> 00:02:07,900 Le vide 32 00:02:07,900 --> 00:02:11,900 Beaucoup de gens se plaignent de ce qu’ils appellent du temps libre 33 00:02:11,900 --> 00:02:19,900 Ils en font un support sur lequel accrocher l’égarement, le mensonge et la corruption dans lesquels ils tombent. 34 00:02:19,900 --> 00:02:21,900 Et ils disent 35 00:02:21,900 --> 00:02:25,900 Nous n'avons pas d'autre choix que de tuer le temps libre 36 00:02:25,900 --> 00:02:29,900 Et ils se tuent pour gagner du temps 37 00:02:29,900 --> 00:02:33,900 Il n'y a vraiment pas de temps libre 38 00:02:33,900 --> 00:02:36,900 Mais c'est le vide de l'âme, du cœur et de l'esprit 39 00:02:36,900 --> 00:02:39,900 Valeurs vides et principes supérieurs 40 00:02:39,900 --> 00:02:44,900 Le vide des objectifs sérieux qui occupent une personne 41 00:02:44,900 --> 00:02:49,900 Quand il est dans sa forme divine que Dieu voulait de lui 42 00:02:49,900 --> 00:02:51,900 Dans le meilleur calendrier 43 00:02:51,900 --> 00:02:53,900 Et celui qui a dit que c'était vrai 44 00:02:53,900 --> 00:02:59,900 Si l'âme ne l'occupe pas de vérité, elle vous occupera de mensonge. 45 00:02:59,900 --> 00:03:05,930 En Islam et avec une éducation sérieuse, ce problème n'existe pas 46 00:03:05,930 --> 00:03:10,930 Parce qu'il ne peut y avoir de vide dans un cœur rempli du souvenir de Dieu 47 00:03:10,930 --> 00:03:14,930 Ni dans une âme qui adore Dieu 48 00:03:14,930 --> 00:03:20,500 Ni dans une âme droite et suivant la direction de Dieu 49 00:03:20,500 --> 00:03:26,500 Le prédicateur est trop occupé par le plaidoyer public pour élever sa famille et ses enfants 50 00:03:26,500 --> 00:03:35,139 Vous êtes surpris lorsque vous voyez un prédicateur actif et efficace dans de nombreux domaines du plaidoyer public. 51 00:03:35,139 --> 00:03:41,139 Alors vous le trouvez préoccupé par celui de sa famille et de ceux que Dieu lui a confiés. 52 00:03:41,139 --> 00:03:44,139 Ils le voient seulement un peu 53 00:03:44,139 --> 00:03:49,139 Ils ne savent pas ce que les gens sont appelés à faire, sauf un peu 54 00:03:49,139 --> 00:03:53,139 Bien qu'il n'ignore pas les paroles de Dieu Tout-Puissant 55 00:03:53,139 --> 00:04:01,139 Ô vous qui avez cru, protégez-vous ainsi que vos familles d'un feu dont le combustible est les hommes et les pierres. 56 00:04:01,139 --> 00:04:05,139 Au-dessus se trouvent des anges féroces 57 00:04:05,139 --> 00:04:10,139 Ils ne désobéissent pas à Dieu dans ce qu’Il leur commande et font ce qui leur est commandé. 58 00:04:10,139 --> 00:04:15,139 Ses enfants et sa famille sont les premiers interrogés à leur sujet 59 00:04:15,139 --> 00:04:18,139 Lui, que Dieu le bénisse et lui accorde la paix, dit 60 00:04:18,139 --> 00:04:22,139 Vous êtes tous bergers et responsables de votre troupeau 61 00:04:22,139 --> 00:04:26,139 L'imam est un berger et responsable de son troupeau 62 00:04:26,139 --> 00:04:31,139 Un homme est le berger de sa famille et est responsable de son troupeau 63 00:04:31,139 --> 00:04:33,139 D'accord 64 00:04:33,139 --> 00:04:36,360 Vous trouvez également à l'extrémité opposée 65 00:04:36,360 --> 00:04:40,360 Qui néglige la question du plaidoyer, de la recherche de la connaissance et du jihad 66 00:04:40,360 --> 00:04:44,360 Sous prétexte de respecter les droits de la femme et des enfants 67 00:04:44,360 --> 00:04:48,360 Cela ne tourne qu'autour d'eux et de leurs demandes 68 00:04:48,360 --> 00:04:51,389 La question est intermédiaire entre ceci et cela 69 00:04:51,389 --> 00:04:55,389 Celui qui réussit est celui à qui Dieu Tout-Puissant accorde le succès 70 00:04:55,389 --> 00:04:58,389 Pour équilibrer les tâches de défense du public 71 00:04:58,389 --> 00:05:01,389 Les droits des parents et des enfants en particulier 72 00:05:01,389 --> 00:05:06,389 La modération est une caractéristique de cette grande religion 73 00:05:06,389 --> 00:05:11,389 Et ainsi Nous avons fait de toi une nation modérée 74 00:05:11,389 --> 00:05:15,579 L'un des inconvénients de l'éducation moderne 75 00:05:15,579 --> 00:05:21,540 Les systèmes éducatifs modernes présentent de nombreux inconvénients 76 00:05:21,540 --> 00:05:24,540 Nous en mentionnons quelques-uns et leurs méfaits 77 00:05:24,540 --> 00:05:30,600 Premièrement, il oppose l’étudiant intelligent et talentueux à l’étudiant stupide et ennuyeux. 78 00:05:30,600 --> 00:05:34,600 Alors que l'éducation islamique était ancienne 79 00:05:34,600 --> 00:05:37,600 Il permet aux talents individuels de briller 80 00:05:37,600 --> 00:05:40,600 Et avance vers les anneaux supérieurs 81 00:05:40,600 --> 00:05:45,600 Selon son niveau de réussite, quel que soit son âge 82 00:05:45,600 --> 00:05:49,600 L’Occident a tenté de surmonter cette négativité 83 00:05:49,600 --> 00:05:54,600 Il a créé un système pour promouvoir l'étudiant doué à un niveau supérieur 84 00:05:54,600 --> 00:06:01,819 Deuxièmement, l’éducation moderne cherche à abolir la mémorisation et à mettre en évidence ses défauts. 85 00:06:01,819 --> 00:06:05,819 Elle prétend que cela restreint la créativité et la réflexion 86 00:06:05,819 --> 00:06:10,819 On peut s'entendre sur certains des défauts résultant du fait de se limiter à la mémorisation 87 00:06:10,819 --> 00:06:12,819 Et négliger l'aspect réflexion 88 00:06:12,819 --> 00:06:17,819 Mais cela ne signifie en aucun cas annuler l’aspect conservation 89 00:06:17,819 --> 00:06:22,819 Nous éliminons uniquement les défauts qui peuvent accompagner la concentration 90 00:06:22,819 --> 00:06:25,819 Et négliger l'autre côté 91 00:06:25,819 --> 00:06:26,920 Troisième 92 00:06:26,920 --> 00:06:31,920 L'éducation moderne adopte le principe de l'éducation à partir de l'ensemble 93 00:06:31,920 --> 00:06:33,920 Et la fin de la partie 94 00:06:33,920 --> 00:06:39,920 Ils s'appuient sur le fait qu'une femme voit d'abord une image dans son intégralité 95 00:06:39,920 --> 00:06:42,920 Puis il commence à en apprendre les détails 96 00:06:42,920 --> 00:06:47,920 Alors ils commencent à enseigner la langue en gros 97 00:06:47,920 --> 00:06:51,920 Puis ils passent du mot au mot puis à la lettre 98 00:06:51,920 --> 00:06:56,920 Ils ont oublié qu'il y a une grande différence entre l'image et le langage 99 00:06:56,920 --> 00:07:00,920 Une image est une chose visible qui est perçue par le sens de la vue 100 00:07:01,920 --> 00:07:05,920 Qui perçoit les universaux avant les particuliers 101 00:07:05,920 --> 00:07:10,920 Alors que le langage dépend de l'ouïe, qui perçoit les sons 102 00:07:10,920 --> 00:07:13,920 dont la racine est la partie d'une chose composée 103 00:07:13,920 --> 00:07:19,920 C'est pourquoi si quelqu'un entend des mots dans une langue dont il ne connaît rien 104 00:07:19,920 --> 00:07:22,920 Il ne comprendra pas ce qui est entendu et nous ne le percevrons pas 105 00:07:22,920 --> 00:07:27,920 S'il commence à apprendre les lettres de la langue et à les combiner entre elles 106 00:07:27,920 --> 00:07:32,920 Il a pu identifier petit à petit ce qu'il avait entendu 107 00:07:32,920 --> 00:07:38,920 Jusqu'à ce qu'il réalise les significations et comprenne le langage et ses implications 108 00:07:38,920 --> 00:07:42,019 L'enseignement des langues dans la civilisation islamique 109 00:07:42,019 --> 00:07:47,019 Cela dépend de la lettre, puis du mot, puis de la phrase. 110 00:07:47,019 --> 00:07:52,019 Au contraire, il apprend d'abord à l'enfant la lettre avec ses différents mouvements. 111 00:07:52,019 --> 00:07:58,019 L'enfant excelle dans la compréhension de sa langue avec les détails de ses lettres et de leurs mouvements 112 00:07:58,019 --> 00:08:05,050 Et regardez ceux qui étudient Al-Qaïda Al-Baghdadi ou Al-Qaïda Al-Nouraniya 113 00:08:05,050 --> 00:08:11,050 Comment ils surpassent les autres et apprennent la langue très rapidement