1 00:00:00,240 --> 00:00:08,769 Resumo dos conceitos sunitas 2 00:00:08,769 --> 00:00:11,769 Ambientes contrastantes que afetam a educação 3 00:00:11,769 --> 00:00:18,079 Se for um dos fatores ambientais influentes 4 00:00:18,079 --> 00:00:23,079 Como a casa, por exemplo, é islâmica, enquanto todos os outros fatores são ignorantes 5 00:00:23,079 --> 00:00:28,079 Como a rua, a escola, a mídia ou a sociedade 6 00:00:28,079 --> 00:00:31,079 O processo educacional será difícil 7 00:00:31,079 --> 00:00:37,079 Será necessário um esforço duplo do educador para remover os efeitos dessa ignorância 8 00:00:37,079 --> 00:00:40,079 Este é sem dúvida um dilema 9 00:00:40,079 --> 00:00:43,299 Se você deter a criança da sociedade 10 00:00:43,299 --> 00:00:46,299 O raquitismo se espalhará por todo o seu ser psicológico 11 00:00:46,299 --> 00:00:48,299 Mesmo que seja lançado 12 00:00:48,299 --> 00:00:52,299 Ele virá até você todos os dias enlameado pelo destino 13 00:00:52,299 --> 00:00:54,299 Então, o que fazer? 14 00:00:54,299 --> 00:00:59,530 Você pode conseguir reduzir um pouco sua interação com esta comunidade 15 00:00:59,530 --> 00:01:04,530 Mas não há escolha a não ser viver nisso e lidar com isso 16 00:01:04,530 --> 00:01:06,530 Não existem soluções mágicas 17 00:01:06,530 --> 00:01:09,530 Deve haver mistura necessária 18 00:01:09,530 --> 00:01:15,530 Com lavagens diárias que são difíceis e cansativas para o educador e para a criança ao mesmo tempo 19 00:01:15,530 --> 00:01:20,530 Esta lavagem pode ou não funcionar completamente 20 00:01:20,530 --> 00:01:22,530 Mas é de qualquer maneira 21 00:01:22,530 --> 00:01:25,530 Isso aliviará o fardo dessa ignorância 22 00:01:25,530 --> 00:01:29,530 Apaga alguns de seus efeitos na alma da criança 23 00:01:29,530 --> 00:01:37,659 A criança pode ficar confusa entre seus valores e os conceitos islâmicos com os quais você a está educando. 24 00:01:37,659 --> 00:01:41,659 O comportamento ignorante e desviante que prevalece na sociedade 25 00:01:41,659 --> 00:01:44,659 Não cabe ao educador então 26 00:01:44,659 --> 00:01:46,659 A menos que você faça o dobro do esforço 27 00:01:46,659 --> 00:01:51,659 Para remover esses efeitos negativos tanto quanto possível 28 00:01:51,659 --> 00:01:54,659 Tema a Deus tanto quanto você puder 29 00:01:54,659 --> 00:01:59,659 Em seguida, intensa súplica para que Deus proteja a criança do desvio e da tentação 30 00:01:59,659 --> 00:02:02,659 E Ele os guia pelo caminho reto 31 00:02:04,420 --> 00:02:07,900 Vazio 32 00:02:07,900 --> 00:02:11,900 Muitas pessoas reclamam do que chamam de tempo livre 33 00:02:11,900 --> 00:02:19,900 Eles fazem disso uma estaca para pendurar a desorientação, a falsidade e a corrupção em que caem. 34 00:02:19,900 --> 00:02:21,900 E eles dizem 35 00:02:21,900 --> 00:02:25,900 Não temos escolha a não ser matar o tempo livre 36 00:02:25,900 --> 00:02:29,900 E eles estão realmente se matando para ganhar tempo 37 00:02:29,900 --> 00:02:33,900 Realmente não há tempo livre 38 00:02:33,900 --> 00:02:36,900 Mas é o vazio da alma, do coração e do espírito 39 00:02:36,900 --> 00:02:39,900 Valores vazios e princípios superiores 40 00:02:39,900 --> 00:02:44,900 O vazio dos objetivos sérios que ocupam uma pessoa 41 00:02:44,900 --> 00:02:49,900 Quando ele está na forma divina que Deus queria dele 42 00:02:49,900 --> 00:02:51,900 No melhor calendário 43 00:02:51,900 --> 00:02:53,900 E quem disse que era verdade 44 00:02:53,900 --> 00:02:59,900 Se a alma não a ocupa com a verdade, ela te ocupará com a falsidade 45 00:02:59,900 --> 00:03:05,930 No Islão e com uma educação séria, este problema não existe 46 00:03:05,930 --> 00:03:10,930 Porque não pode haver vazio num coração cheio da lembrança de Deus 47 00:03:10,930 --> 00:03:14,930 Nem numa alma que adora a Deus 48 00:03:14,930 --> 00:03:20,500 Nem em uma alma que é reta e segue a orientação de Deus 49 00:03:20,500 --> 00:03:26,500 O pregador está muito ocupado com a defesa pública para criar sua família e filhos 50 00:03:26,500 --> 00:03:35,139 Você fica surpreso quando vê um pregador ativo e eficaz em muitas áreas de defesa pública 51 00:03:35,139 --> 00:03:41,139 Então você o encontra preocupado com isso para sua família e aqueles que Deus confiou a ele 52 00:03:41,139 --> 00:03:44,139 Eles o veem apenas um pouco 53 00:03:44,139 --> 00:03:49,139 Eles não sabem o que as pessoas são chamadas a fazer, exceto um pouco 54 00:03:49,139 --> 00:03:53,139 Embora ele não ignore as palavras do Deus Todo-Poderoso 55 00:03:53,139 --> 00:04:01,139 Ó vocês que acreditaram, protejam vocês e suas famílias de um fogo cujo combustível são pessoas e pedras 56 00:04:01,139 --> 00:04:05,139 Sobre ele estão anjos ferozes 57 00:04:05,139 --> 00:04:10,139 Eles não desobedecem a Deus no que Ele lhes ordena e fazem o que lhes é ordenado 58 00:04:10,139 --> 00:04:15,139 Seus filhos e familiares são os primeiros a serem questionados sobre eles 59 00:04:15,139 --> 00:04:18,139 Ele, que Deus o abençoe e lhe dê paz, disse 60 00:04:18,139 --> 00:04:22,139 Todos vocês são pastores e responsáveis pelo seu rebanho 61 00:04:22,139 --> 00:04:26,139 O imã é pastor e responsável pelo seu rebanho 62 00:04:26,139 --> 00:04:31,139 Um homem é pastor de sua família e responsável por seu rebanho 63 00:04:31,139 --> 00:04:33,139 Concordo 64 00:04:33,139 --> 00:04:36,360 Você também encontra no extremo oposto 65 00:04:36,360 --> 00:04:40,360 Quem negligencia a questão da defesa de direitos, da busca de conhecimento e da jihad 66 00:04:40,360 --> 00:04:44,360 Sob o pretexto de cumprir os direitos da esposa e dos filhos 67 00:04:44,360 --> 00:04:48,360 Tudo gira em torno deles e de seus pedidos 68 00:04:48,360 --> 00:04:51,389 A questão é intermediária entre isso e aquilo 69 00:04:51,389 --> 00:04:55,389 O bem-sucedido é aquele a quem Deus Todo-Poderoso concede sucesso 70 00:04:55,389 --> 00:04:58,389 Para equilibrar os deveres de defesa pública 71 00:04:58,389 --> 00:05:01,389 Os direitos dos pais e dos filhos em particular 72 00:05:01,389 --> 00:05:06,389 A moderação é uma característica desta grande religião 73 00:05:06,389 --> 00:05:11,389 E assim fizemos de você uma nação moderada 74 00:05:11,389 --> 00:05:15,579 Uma das desvantagens da educação moderna 75 00:05:15,579 --> 00:05:21,540 Existem muitas desvantagens dos sistemas educacionais modernos 76 00:05:21,540 --> 00:05:24,540 Mencionamos alguns deles e seus malefícios 77 00:05:24,540 --> 00:05:30,600 Primeiro, ele coloca o aluno inteligente e talentoso com o aluno estúpido e chato. 78 00:05:30,600 --> 00:05:34,600 Embora a educação islâmica fosse antiga 79 00:05:34,600 --> 00:05:37,600 Permite que o talento individual brilhe 80 00:05:37,600 --> 00:05:40,600 E avance para os anéis mais altos 81 00:05:40,600 --> 00:05:45,600 De acordo com seu nível de desempenho, independentemente da idade 82 00:05:45,600 --> 00:05:49,600 O Ocidente tentou superar esta negatividade 83 00:05:49,600 --> 00:05:54,600 Ele criou um sistema para promover o aluno superdotado a um nível superior 84 00:05:54,600 --> 00:06:01,819 Em segundo lugar, a educação moderna procura abolir a memorização e destacar as suas deficiências 85 00:06:01,819 --> 00:06:05,819 Ela afirma que isso restringe a criatividade e o pensamento 86 00:06:05,819 --> 00:06:10,819 Podemos concordar com alguns dos defeitos resultantes de nos limitarmos à memorização 87 00:06:10,819 --> 00:06:12,819 E negligenciando o aspecto do pensamento 88 00:06:12,819 --> 00:06:17,819 Mas isso não significa de forma alguma anular o aspecto da conservação 89 00:06:17,819 --> 00:06:22,819 Apenas eliminamos os defeitos que podem acompanhar o foco nele 90 00:06:22,819 --> 00:06:25,819 E negligenciando o outro lado 91 00:06:25,819 --> 00:06:26,920 Terceiro 92 00:06:26,920 --> 00:06:31,920 A educação moderna adota o princípio da educação a partir do todo 93 00:06:31,920 --> 00:06:33,920 E o fim da parte 94 00:06:33,920 --> 00:06:39,920 Eles baseiam-se no fato de que uma mulher vê primeiro uma imagem na sua totalidade 95 00:06:39,920 --> 00:06:42,920 Então ele começa a aprender seus detalhes 96 00:06:42,920 --> 00:06:47,920 Então eles começam a ensinar o idioma no atacado 97 00:06:47,920 --> 00:06:51,920 Então eles passam dela para a palavra e depois para a letra 98 00:06:51,920 --> 00:06:56,920 Esqueceram que existe uma grande diferença entre imagem e linguagem 99 00:06:56,920 --> 00:07:00,920 Uma imagem é uma coisa visível que é percebida pelo sentido da visão 100 00:07:01,920 --> 00:07:05,920 Que percebe os universais antes dos particulares 101 00:07:05,920 --> 00:07:10,920 Embora a linguagem dependa da audição, que percebe o som 102 00:07:10,920 --> 00:07:13,920 cuja raiz é a parte de uma coisa composta 103 00:07:13,920 --> 00:07:19,920 É por isso que se alguém ouve palavras numa língua sobre a qual nada sabe 104 00:07:19,920 --> 00:07:22,920 Ele não entenderá o que é ouvido e nós não perceberemos 105 00:07:22,920 --> 00:07:27,920 Se ele começar a aprender as letras da língua e combiná-las entre si 106 00:07:27,920 --> 00:07:32,920 Ele conseguiu identificar o que ouviu aos poucos 107 00:07:32,920 --> 00:07:38,920 Até que ele perceba os significados e compreenda a linguagem e suas implicações 108 00:07:38,920 --> 00:07:42,019 Ensino de línguas na civilização islâmica 109 00:07:42,019 --> 00:07:47,019 Depende da letra, depois da palavra, depois da frase 110 00:07:47,019 --> 00:07:52,019 Em vez disso, ele ensina à criança a letra com seus diferentes movimentos primeiro 111 00:07:52,019 --> 00:07:58,019 A criança se destaca na compreensão de sua linguagem com os detalhes de suas letras e seus movimentos 112 00:07:58,019 --> 00:08:05,050 E olhe para aqueles que estudam a Al-Qaeda Al-Baghdadi ou a Al-Qaeda Al-Nouraniya 113 00:08:05,050 --> 00:08:11,050 Como eles superam os outros e aprendem o idioma muito rapidamente