1 00:00:00,240 --> 00:00:08,769 Sünni kavramların özeti 2 00:00:08,769 --> 00:00:11,769 Eğitimi etkileyen zıt ortamlar 3 00:00:11,769 --> 00:00:18,079 Etkileyen çevresel faktörlerden biri ise 4 00:00:18,079 --> 00:00:23,079 Örneğin evin İslami olması gibi, diğer tüm faktörler göz ardı ediliyor 5 00:00:23,079 --> 00:00:28,079 Sokak, okul, medya veya toplum gibi 6 00:00:28,079 --> 00:00:31,079 Eğitim süreci zorlu olacak 7 00:00:31,079 --> 00:00:37,079 Bu bilgisizliğin etkilerini ortadan kaldırmak için eğitimcinin çifte çaba göstermesi gerekecektir. 8 00:00:37,079 --> 00:00:40,079 Bu şüphesiz bir ikilem 9 00:00:40,079 --> 00:00:43,299 Çocuğu toplumdan alıkoyarsanız 10 00:00:43,299 --> 00:00:46,299 Raşitizm onun psikolojik varlığına yayılacak 11 00:00:46,299 --> 00:00:48,299 Serbest bırakılsa bile 12 00:00:48,299 --> 00:00:52,299 Her gün kaderle çamur içinde sana gelecek 13 00:00:52,299 --> 00:00:54,299 Peki ne yapmalı? 14 00:00:54,299 --> 00:00:59,530 Bu toplulukla etkileşiminizi bir miktar azaltmayı başarabilirsiniz 15 00:00:59,530 --> 00:01:04,530 Ama içinde yaşamaktan ve onunla baş etmekten başka çare yok 16 00:01:04,530 --> 00:01:06,530 Sihirli çözümler yok 17 00:01:06,530 --> 00:01:09,530 Gerekli karıştırma olmalı 18 00:01:09,530 --> 00:01:15,530 Hem eğitimci hem de çocuk için hem zor hem de yorucu olan günlük yıkama ile 19 00:01:15,530 --> 00:01:20,530 Bu yıkama tamamen işe yarayabilir veya çalışmayabilir 20 00:01:20,530 --> 00:01:22,530 Ama yine de öyle 21 00:01:22,530 --> 00:01:25,530 Bu cehaletin yükünü hafifletecek 22 00:01:25,530 --> 00:01:29,530 Çocuğun ruhundaki bazı etkileri siler 23 00:01:29,530 --> 00:01:37,659 Çocuk sizin değerlerinizle onu yetiştirdiğiniz İslami kavramlar arasında kafası karışabilir. 24 00:01:37,659 --> 00:01:41,659 Toplumda hüküm süren cahil ve sapkın davranışlar 25 00:01:41,659 --> 00:01:44,659 O zaman bu eğitimcinin elinde değil 26 00:01:44,659 --> 00:01:46,659 İki kat çaba göstermediğiniz sürece 27 00:01:46,659 --> 00:01:51,659 Bu olumsuz etkileri mümkün olduğunca ortadan kaldırmak için 28 00:01:51,659 --> 00:01:54,659 Gücünüz yettiğince Allah'tan korkun 29 00:01:54,659 --> 00:01:59,659 Sonra Allah'ın çocuğu dalaletten ve ayartmadan koruması için yoğun bir dua 30 00:01:59,659 --> 00:02:02,659 Ve onları doğru yola iletir 31 00:02:04,420 --> 00:02:07,900 Boşluk 32 00:02:07,900 --> 00:02:11,900 Birçok insan boş zaman dedikleri şeyden şikayetçi 33 00:02:11,900 --> 00:02:19,900 İçine düştükleri dalalet, batıl ve yolsuzlukları asacakları bir çivi haline getirirler. 34 00:02:19,900 --> 00:02:21,900 Ve diyorlar ki 35 00:02:21,900 --> 00:02:25,900 Boş zamanı öldürmekten başka seçeneğimiz yok 36 00:02:25,900 --> 00:02:29,900 Ve aslında zaman kazanmak için kendilerini öldürüyorlar 37 00:02:29,900 --> 00:02:33,900 Gerçekten boş zaman yok 38 00:02:33,900 --> 00:02:36,900 Ama bu ruhun, kalbin ve ruhun boşluğudur 39 00:02:36,900 --> 00:02:39,900 Boş değerler ve daha yüksek ilkeler 40 00:02:39,900 --> 00:02:44,900 Bir kişiyi meşgul eden ciddi hedeflerin boşluğu 41 00:02:44,900 --> 00:02:49,900 Tanrı'nın ondan istediği ilahi formda olduğu zaman 42 00:02:49,900 --> 00:02:51,900 En iyi takvimde 43 00:02:51,900 --> 00:02:53,900 Ve kim söylediyse doğruydu 44 00:02:53,900 --> 00:02:59,900 Nefs onu hakla meşgul etmezse seni batılla meşgul eder. 45 00:02:59,900 --> 00:03:05,930 İslam'da ve ciddi eğitimde bu sorun yoktur. 46 00:03:05,930 --> 00:03:10,930 Çünkü Allah'ı anmakla dolu bir kalpte boşluk olamaz 47 00:03:10,930 --> 00:03:14,930 Ne de Allah'a ibadet eden bir ruhta 48 00:03:14,930 --> 00:03:20,500 Ne de doğru ve Allah'ın rehberliğini takip eden bir ruhta 49 00:03:20,500 --> 00:03:26,500 Vaiz, ailesini ve çocuklarını yetiştiremeyecek kadar halkın savunuculuğuyla meşgul 50 00:03:26,500 --> 00:03:35,139 Kamu savunuculuğunun birçok alanında aktif ve etkili bir vaiz gördüğünüzde şaşırırsınız 51 00:03:35,139 --> 00:03:41,139 Sonra onu, ailesi ve Allah'ın kendisine emanet ettiği kimseler hakkında meşgul bulursun. 52 00:03:41,139 --> 00:03:44,139 Onu çok az görüyorlar 53 00:03:44,139 --> 00:03:49,139 İnsanların çok az bir kısmı dışında ne yapmaya çağrıldıklarını bilmiyorlar 54 00:03:49,139 --> 00:03:53,139 Her ne kadar Yüce Allah'ın sözlerinden habersiz olmasa da 55 00:03:53,139 --> 00:04:01,139 Ey iman edenler, kendinizi ve ailenizi yakıtı insanlar ve taşlar olan ateşten koruyun. 56 00:04:01,139 --> 00:04:05,139 Üzerinde şiddetli melekler var 57 00:04:05,139 --> 00:04:10,139 Allah'ın kendilerine emrettiklerine isyan etmezler ve kendilerine emredilenleri yerine getirirler. 58 00:04:10,139 --> 00:04:15,139 Onlar hakkında ilk sorulanlar çocukları ve ailesi oluyor 59 00:04:15,139 --> 00:04:18,139 Allah ondan razı olsun ve ona huzur versin, dedi. 60 00:04:18,139 --> 00:04:22,139 Hepiniz çobansınız ve sürünüzden sorumlusunuz 61 00:04:22,139 --> 00:04:26,139 İmam bir çobandır ve sürüsünden sorumludur. 62 00:04:26,139 --> 00:04:31,139 Bir adam ailesinin çobanıdır ve sürüsünden sorumludur 63 00:04:31,139 --> 00:04:33,139 kabul edildi 64 00:04:33,139 --> 00:04:36,360 Ayrıca karşı uçta da bulabilirsiniz 65 00:04:36,360 --> 00:04:40,360 Kim müdafaa, ilim öğrenme ve cihat meselesini ihmal eder? 66 00:04:40,360 --> 00:04:44,360 Eş ve çocuk haklarının yerine getirilmesi bahanesiyle 67 00:04:44,360 --> 00:04:48,360 Bu sadece onların ve onların isteklerinin etrafında dönüyor 68 00:04:48,360 --> 00:04:51,389 Mesele bununla bunun arasıdır 69 00:04:51,389 --> 00:04:55,389 Başarılı olan kişi, Cenab-ı Hakk'ın başarı bahşettiği kişidir 70 00:04:55,389 --> 00:04:58,389 Kamu savunuculuğu görevlerini dengelemek 71 00:04:58,389 --> 00:05:01,389 Özellikle ebeveynlerin ve çocukların hakları 72 00:05:01,389 --> 00:05:06,389 Ölçülülük bu büyük dinin bir özelliğidir 73 00:05:06,389 --> 00:05:11,389 Ve böylece sizi ılımlı bir ümmet kıldık 74 00:05:11,389 --> 00:05:15,579 Modern eğitimin dezavantajlarından biri 75 00:05:15,579 --> 00:05:21,540 Modern eğitim sistemlerinin pek çok dezavantajı vardır. 76 00:05:21,540 --> 00:05:24,540 Bunlardan bazılarından ve zararlarından bahsettik 77 00:05:24,540 --> 00:05:30,600 Birincisi, zeki ve yetenekli öğrenciyi aptal, sıkıcı öğrenciyle karşı karşıya getiriyor. 78 00:05:30,600 --> 00:05:34,600 İslami eğitim çok eskiyken 79 00:05:34,600 --> 00:05:37,600 Bireysel yeteneğin parlamasına izin verir 80 00:05:37,600 --> 00:05:40,600 Ve daha yüksek halkalara ilerleyin 81 00:05:40,600 --> 00:05:45,600 Başarı düzeyine göre, yaşı ne olursa olsun 82 00:05:45,600 --> 00:05:49,600 Batı bu olumsuzluğu aşmaya çalıştı 83 00:05:49,600 --> 00:05:54,600 Üstün yetenekli öğrenciyi daha üst seviyeye çıkaracak bir sistem oluşturdu 84 00:05:54,600 --> 00:06:01,819 İkincisi, modern eğitim ezberlemeyi ortadan kaldırmayı ve eksikliklerini vurgulamayı amaçlamaktadır. 85 00:06:01,819 --> 00:06:05,819 Yaratıcılığı ve düşünmeyi kısıtladığını iddia ediyor 86 00:06:05,819 --> 00:06:10,819 Kendimizi ezberle sınırlamaktan kaynaklanan bazı kusurlar üzerinde hemfikir olabiliriz. 87 00:06:10,819 --> 00:06:12,819 Ve düşünme yönünü ihmal etmek 88 00:06:12,819 --> 00:06:17,819 Ancak bu hiçbir şekilde koruma yönünün iptal edilmesi anlamına gelmez. 89 00:06:17,819 --> 00:06:22,819 Sadece ona odaklanmanın beraberinde getireceği kusurları ortadan kaldırıyoruz 90 00:06:22,819 --> 00:06:25,819 Ve diğer tarafı ihmal ediyorum 91 00:06:25,819 --> 00:06:26,920 Üçüncü 92 00:06:26,920 --> 00:06:31,920 Modern eğitim bütünden başlayarak eğitim ilkesini benimser. 93 00:06:31,920 --> 00:06:33,920 Ve bölümün sonu 94 00:06:33,920 --> 00:06:39,920 Bir kadının bir görüntüyü ilk önce bütünüyle gördüğü gerçeğine güveniyorlar. 95 00:06:39,920 --> 00:06:42,920 Daha sonra ayrıntılarını öğrenmeye başlar. 96 00:06:42,920 --> 00:06:47,920 Böylece dili toptan öğretmeye başlıyorlar 97 00:06:47,920 --> 00:06:51,920 Sonra ondan kelimeye, sonra da harfe geçerler. 98 00:06:51,920 --> 00:06:56,920 İmaj ile dil arasında büyük bir fark olduğunu unuttular 99 00:06:56,920 --> 00:07:00,920 Görüntü, görme duyusu ile algılanan görünür bir şeydir 100 00:07:01,920 --> 00:07:05,920 Tümelleri ayrıntılardan önce algılayan 101 00:07:05,920 --> 00:07:10,920 Dil, sesi algılayan işitmeye bağlıdır 102 00:07:10,920 --> 00:07:13,920 Kökü bileşik bir şeyin parçası olan 103 00:07:13,920 --> 00:07:19,920 Bu nedenle, eğer biri hakkında hiçbir şey bilmediği bir dilde kelimeler duyarsa 104 00:07:19,920 --> 00:07:22,920 O duyduğunu anlamayacak, biz de algılamayacağız. 105 00:07:22,920 --> 00:07:27,920 Dilin harflerini öğrenip birbirleriyle birleştirmeye başlarsa 106 00:07:27,920 --> 00:07:32,920 Duyduklarını yavaş yavaş tanımlayabiliyordu 107 00:07:32,920 --> 00:07:38,920 Anlamlarını anlayana, dili ve onun imalarını anlayana kadar 108 00:07:38,920 --> 00:07:42,019 İslam medeniyetinde dil öğretimi 109 00:07:42,019 --> 00:07:47,019 Önce harfe, sonra kelimeye, sonra cümleye göre değişir. 110 00:07:47,019 --> 00:07:52,019 Bunun yerine çocuğa önce harfi farklı hareketleriyle öğretir. 111 00:07:52,019 --> 00:07:58,019 Çocuk, harflerin detayları ve hareketleri ile dilini anlamada üstündür. 112 00:07:58,019 --> 00:08:05,050 El Kaide El Bağdadi veya El Kaide El Nouraniya'yı araştıranlara bakın 113 00:08:05,050 --> 00:08:11,050 Başkalarından nasıl daha iyi performans gösteriyorlar ve dili nasıl çok hızlı öğreniyorlar?