1
00:00:00,240 --> 00:00:08,769
逊尼派概念总结

2
00:00:08,769 --> 00:00:11,769
影响教育的对比环境

3
00:00:11,769 --> 00:00:18,079
如果是影响环境因素之一

4
00:00:18,079 --> 00:00:23,079
比如房子，是伊斯兰的，而其他所有因素都是无知的

5
00:00:23,079 --> 00:00:28,079
例如街道、学校、媒体或社会

6
00:00:28,079 --> 00:00:31,079
教育过程将是艰难的

7
00:00:31,079 --> 00:00:37,079
消除这种无知的影响需要教育者加倍的努力

8
00:00:37,079 --> 00:00:40,079
这无疑是一个两难的选择

9
00:00:40,079 --> 00:00:43,299
如果你让孩子脱离社会

10
00:00:43,299 --> 00:00:46,299
佝偻病将蔓延到他的整个心理

11
00:00:46,299 --> 00:00:48,299
就算被释放了

12
00:00:48,299 --> 00:00:52,299
他每天都会带着命运的泥泞来到你身边

13
00:00:52,299 --> 00:00:54,299
那么该怎么办呢？

14
00:00:54,299 --> 00:00:59,530
您可能会成功地减少与该社区的互动

15
00:00:59,530 --> 00:01:04,530
但别无选择，只能生活在其中并应对它

16
00:01:04,530 --> 00:01:06,530
没有神奇的解决方案

17
00:01:06,530 --> 00:01:09,530
必须有必要的混合

18
00:01:09,530 --> 00:01:15,530
每天的清洗对于教育者和孩子来说既辛苦又疲惫

19
00:01:15,530 --> 00:01:20,530
这种洗涤可能会也可能不会完全有效

20
00:01:20,530 --> 00:01:22,530
但无论如何

21
00:01:22,530 --> 00:01:25,530
它将减轻这种无知的负担

22
00:01:25,530 --> 00:01:29,530
它消除了对孩子灵魂的一些影响

23
00:01:29,530 --> 00:01:37,659
孩子可能会发现自己对你的价值观和你养育他的伊斯兰概念感到困惑

24
00:01:37,659 --> 00:01:41,659
社会上普遍存在的无知和越轨行为

25
00:01:41,659 --> 00:01:44,659
那就不能由教育者决定了

26
00:01:44,659 --> 00:01:46,659
除非你付出双倍的努力

27
00:01:46,659 --> 00:01:51,659
尽可能消除这些负面影响

28
00:01:51,659 --> 00:01:54,659
尽可能敬畏神

29
00:01:54,659 --> 00:01:59,659
然后强烈祈求上帝保护孩子免受误导和诱惑

30
00:01:59,659 --> 00:02:02,659
他引导他们走上正路

31
00:02:04,420 --> 00:02:07,900
空虚

32
00:02:07,900 --> 00:02:11,900
许多人抱怨他们所谓的空闲时间

33
00:02:11,900 --> 00:02:19,900
他们把它当作一个钉子，用来悬挂他们陷入的误导、谎言和腐败。

34
00:02:19,900 --> 00:02:21,900
他们说

35
00:02:21,900 --> 00:02:25,900
我们别无选择，只能消磨空闲时间

36
00:02:25,900 --> 00:02:29,900
他们实际上是在消磨时间

37
00:02:29,900 --> 00:02:33,900
真的没有空闲时间

38
00:02:33,900 --> 00:02:36,900
但这是灵魂、心灵和精神的空虚

39
00:02:36,900 --> 00:02:39,900
空洞的价值观和更高的原则

40
00:02:39,900 --> 00:02:44,900
占据一个人的严肃目标的空虚

41
00:02:44,900 --> 00:02:49,900
当他处于神所希望的神圣形态时

42
00:02:49,900 --> 00:02:51,900
在最好的日历里

43
00:02:51,900 --> 00:02:53,900
不管谁说这是真的

44
00:02:53,900 --> 00:02:59,900
如果灵魂不以真理占据它，它就会以虚假占据你

45
00:02:59,900 --> 00:03:05,930
在伊斯兰教中，经过严格的教育，这个问题不存在

46
00:03:05,930 --> 00:03:10,930
因为一颗充满对神的记念的心不可能有空虚

47
00:03:10,930 --> 00:03:14,930
也不在敬拜上帝的灵魂中

48
00:03:14,930 --> 00:03:20,500
也不是在一个正直并遵循上帝指引的灵魂中

49
00:03:20,500 --> 00:03:26,500
传教士太忙于公共宣传而无暇抚养他的家人和孩子

50
00:03:26,500 --> 00:03:35,139
当您在公共宣传的许多领域看到一位积极有效的传教士时，您会感到惊讶

51
00:03:35,139 --> 00:03:41,139
然后你会发现他全神贯注于他的家人和上帝托付给他的人

52
00:03:41,139 --> 00:03:44,139
他们只看到他一点点

53
00:03:44,139 --> 00:03:49,139
他们不知道人们被呼召做什么，除了一点点

54
00:03:49,139 --> 00:03:53,139
虽然他并非不知道全能神的话语

55
00:03:53,139 --> 00:04:01,139
哦，你们这些相信的人，请保护自己和家人免受以人和石头为燃料的火灾

56
00:04:01,139 --> 00:04:05,139
其上有凶猛的天使

57
00:04:05,139 --> 00:04:10,139
他们不违背上帝的命令，也不做上帝所吩咐的事

58
00:04:10,139 --> 00:04:15,139
他的孩子和家人是第一个被询问的人

59
00:04:15,139 --> 00:04:18,139
他，愿上帝保佑他并赐予他平安，说

60
00:04:18,139 --> 00:04:22,139
你们都是牧羊人，要对自己的羊群负责

61
00:04:22,139 --> 00:04:26,139
伊玛目是牧羊人，对他的羊群负责

62
00:04:26,139 --> 00:04:31,139
男人是家庭的牧羊人，对他的羊群负责

63
00:04:31,139 --> 00:04:33,139
同意

64
00:04:33,139 --> 00:04:36,360
你还会发现在另一端

65
00:04:36,360 --> 00:04:40,360
谁忽视了倡导、寻求知识和圣战的问题

66
00:04:40,360 --> 00:04:44,360
以履行妻子和孩子的权利为借口

67
00:04:44,360 --> 00:04:48,360
它只围绕他们和他们的要求

68
00:04:48,360 --> 00:04:51,389
事情介于这个和那个之间

69
00:04:51,389 --> 00:04:55,389
成功者是全能上帝赐予成功的人

70
00:04:55,389 --> 00:04:58,389
平衡公共宣传职责

71
00:04:58,389 --> 00:05:01,389
特别是父母和儿童的权利

72
00:05:01,389 --> 00:05:06,389
温和是这个伟大宗教的特点

73
00:05:06,389 --> 00:05:11,389
因此我们让你们成为一个温和的国家

74
00:05:11,389 --> 00:05:15,579
现代教育的弊端之一

75
00:05:15,579 --> 00:05:21,540
现代教育体系存在诸多弊端

76
00:05:21,540 --> 00:05:24,540
我们提到其中一些及其危害

77
00:05:24,540 --> 00:05:30,600
首先，他把聪明、有才华的学生和愚蠢、迟钝的学生放在一起

78
00:05:30,600 --> 00:05:34,600
虽然伊斯兰教育很古老

79
00:05:34,600 --> 00:05:37,600
它让个人才华得以绽放

80
00:05:37,600 --> 00:05:40,600
并晋级更高的环

81
00:05:40,600 --> 00:05:45,600
根据她的成就水平，无论她的年龄

82
00:05:45,600 --> 00:05:49,600
西方试图克服这种消极情绪

83
00:05:49,600 --> 00:05:54,600
他创建了一个将天才学生提升到更高水平的系统

84
00:05:54,600 --> 00:06:01,819
其次，现代教育力求废除记忆并凸显其弊端

85
00:06:01,819 --> 00:06:05,819
她声称这限制了创造力和思维

86
00:06:05,819 --> 00:06:10,819
我们可能会同意一些由于限制自己的记忆而导致的缺陷

87
00:06:10,819 --> 00:06:12,819
而忽略了思考方面

88
00:06:12,819 --> 00:06:17,819
但这并不意味着以任何方式取消保护方面

89
00:06:17,819 --> 00:06:22,819
我们只消除关注它可能带来的缺陷

90
00:06:22,819 --> 00:06:25,819
而忽略了另一边

91
00:06:25,819 --> 00:06:26,920
第三

92
00:06:26,920 --> 00:06:31,920
现代教育采取从整体出发的教育原则

93
00:06:31,920 --> 00:06:33,920
以及该部分的结尾

94
00:06:33,920 --> 00:06:39,920
他们依赖于这样一个事实：女人首先看到图像的整体

95
00:06:39,920 --> 00:06:42,920
然后他开始了解它的细节

96
00:06:42,920 --> 00:06:47,920
所以他们开始大规模教授语言

97
00:06:47,920 --> 00:06:51,920
然后他们从它转向单词，然后转向字母

98
00:06:51,920 --> 00:06:56,920
他们忘记了图像和语言之间有很大的区别

99
00:06:56,920 --> 00:07:00,920
图像是通过视觉感知的可见事物

100
00:07:01,920 --> 00:07:05,920
在特殊性之前先感知普遍性

101
00:07:05,920 --> 00:07:10,920
虽然语言依赖于感知声音的听觉

102
00:07:10,920 --> 00:07:13,920
其根是复合事物的一部分

103
00:07:13,920 --> 00:07:19,920
这就是为什么如果有人听到他一无所知的语言中的单词

104
00:07:19,920 --> 00:07:22,920
他不会理解所听到的内容，我们也不会感知到它

105
00:07:22,920 --> 00:07:27,920
如果他开始学习该语言的字母并将它们相互组合

106
00:07:27,920 --> 00:07:32,920
他能一点点辨认出他听到的内容

107
00:07:32,920 --> 00:07:38,920
直到他意识到含义并理解语言及其含义

108
00:07:38,920 --> 00:07:42,019
伊斯兰文明中的语言教学

109
00:07:42,019 --> 00:07:47,019
这取决于字母，然后是单词，然后是句子

110
00:07:47,019 --> 00:07:52,019
相反，他首先用不同的动作教孩子这个字母

111
00:07:52,019 --> 00:07:58,019
孩子能够通过字母及其动作的细节来理解他的语言

112
00:07:58,019 --> 00:08:05,050
看看那些研究基地组织巴格达迪或基地组织努拉尼亚的人

113
00:08:05,050 --> 00:08:11,050
他们如何超越他人并快速学习语言