WEBVTT

00:00:00.240 --> 00:00:08.769
সুন্নি ধারণার সারসংক্ষেপ

00:00:08.769 --> 00:00:11.769
বিপরীত পরিবেশ শিক্ষাকে প্রভাবিত করে

00:00:11.769 --> 00:00:18.079
যদি এটি প্রভাবশালী পরিবেশগত কারণগুলির মধ্যে একটি হয়

00:00:18.079 --> 00:00:23.079
যেমন ঘরটি ইসলামিক, অন্য সব কারণ অজ্ঞ

00:00:23.079 --> 00:00:28.079
যেমন রাস্তা, স্কুল, মিডিয়া বা সমাজ

00:00:28.079 --> 00:00:31.079
শিক্ষা প্রক্রিয়া কঠিন হবে

00:00:31.079 --> 00:00:37.079
এই অজ্ঞতার প্রভাব দূর করতে শিক্ষাবিদদের দ্বিগুণ প্রচেষ্টার প্রয়োজন হবে

00:00:37.079 --> 00:00:40.079
এটি নিঃসন্দেহে একটি দ্বিধা

00:00:40.079 --> 00:00:43.299
সন্তানকে সমাজ থেকে আটকে রাখলে

00:00:43.299 --> 00:00:46.299
রিকেট তার মনস্তাত্ত্বিক সত্তা জুড়ে ছড়িয়ে পড়বে

00:00:46.299 --> 00:00:48.299
মুক্তি পেলেও

00:00:48.299 --> 00:00:52.299
সে প্রতিদিন তোমার কাছে আসবে ভাগ্য নিয়ে পঙ্কিল

00:00:52.299 --> 00:00:54.299
তাহলে কি করতে হবে?

00:00:54.299 --> 00:00:59.530
আপনি এই সম্প্রদায়ের সাথে আপনার মিথস্ক্রিয়া কিছুটা কমাতে সফল হতে পারেন

00:00:59.530 --> 00:01:04.530
কিন্তু এর মধ্যে বসবাস করা এবং এটিকে মোকাবেলা করা ছাড়া উপায় নেই

00:01:04.530 --> 00:01:06.530
কোন জাদু সমাধান আছে

00:01:06.530 --> 00:01:09.530
প্রয়োজনীয় মিশ্রণ থাকতে হবে

00:01:09.530 --> 00:01:15.530
প্রতিদিন ধোয়ার সাথে যা একই সাথে শিক্ষাবিদ এবং শিশুর জন্য কঠিন এবং ক্লান্তিকর

00:01:15.530 --> 00:01:20.530
এই ধোয়া সম্পূর্ণভাবে কাজ করতে পারে বা নাও হতে পারে

00:01:20.530 --> 00:01:22.530
কিন্তু এটা যেভাবেই হোক

00:01:22.530 --> 00:01:25.530
এটি এই অজ্ঞতার ভার লাঘব করবে

00:01:25.530 --> 00:01:29.530
এটি শিশুর আত্মার উপর এর কিছু প্রভাব মুছে দেয়

00:01:29.530 --> 00:01:37.659
শিশুটি আপনার মূল্যবোধ এবং আপনি যে ইসলামিক ধারণা দিয়ে তাকে বড় করছেন তার মধ্যে নিজেকে বিভ্রান্ত করতে পারে

00:01:37.659 --> 00:01:41.659
সমাজে বিরাজমান অজ্ঞ ও বিপথগামী আচরণ

00:01:41.659 --> 00:01:44.659
এটা তখন শিক্ষাবিদদের উপর নির্ভর করে না

00:01:44.659 --> 00:01:46.659
যদি না আপনি দ্বিগুণ প্রচেষ্টা করেন

00:01:46.659 --> 00:01:51.659
যতটা সম্ভব এই নেতিবাচক প্রভাব দূর করতে

00:01:51.659 --> 00:01:54.659
যতটা পার আল্লাহকে ভয় কর

00:01:54.659 --> 00:01:59.659
অতঃপর তীব্র প্রার্থনা যে আল্লাহ শিশুকে বিপথগামী ও প্রলোভন থেকে রক্ষা করুন

00:01:59.659 --> 00:02:02.659
আর তিনি তাদেরকে সরল পথ দেখান

00:02:04.420 --> 00:02:07.900
শূন্যতা

00:02:07.900 --> 00:02:11.900
অনেকে অবসর সময় বলে অভিযোগ করেন

00:02:11.900 --> 00:02:19.900
তারা এটাকে এমন একটি খুঁটি বানিয়েছে যার উপর তারা পতিত বিভ্রান্তি, মিথ্যা ও দুর্নীতিকে ঝুলিয়ে রাখে

00:02:19.900 --> 00:02:21.900
এবং তারা বলে

00:02:21.900 --> 00:02:25.900
অবসর সময়কে হত্যা করা ছাড়া আমাদের আর কোনো উপায় নেই

00:02:25.900 --> 00:02:29.900
এবং তারা আসলে সময়ের জন্য নিজেদের হত্যা করছে

00:02:29.900 --> 00:02:33.900
সত্যিই কোন অবসর সময় নেই

00:02:33.900 --> 00:02:36.900
কিন্তু এটি আত্মা, হৃদয় এবং আত্মার শূন্যতা

00:02:36.900 --> 00:02:39.900
খালি মান এবং উচ্চ নীতি

00:02:39.900 --> 00:02:44.900
গুরুতর লক্ষ্যগুলির শূন্যতা যা একজন ব্যক্তিকে দখল করে

00:02:44.900 --> 00:02:49.900
যখন সে তার ঐশ্বরিক রূপে থাকে যা ঈশ্বর তার কাছ থেকে চেয়েছিলেন

00:02:49.900 --> 00:02:51.900
সেরা ক্যালেন্ডারে

00:02:51.900 --> 00:02:53.900
আর যে বলেছে সেটাই সত্যি

00:02:53.900 --> 00:02:59.900
যদি আত্মা সত্যের সাথে দখল না করে তবে এটি আপনাকে মিথ্যা দ্বারা দখল করবে

00:02:59.900 --> 00:03:05.930
ইসলামে এবং গুরুতর শিক্ষার সাথে, এই সমস্যাটি বিদ্যমান নেই

00:03:05.930 --> 00:03:10.930
কারণ আল্লাহর স্মরণে ভরা হৃদয়ে শূন্যতা থাকতে পারে না

00:03:10.930 --> 00:03:14.930
এমন আত্মার মধ্যেও যে ঈশ্বরের উপাসনা করে

00:03:14.930 --> 00:03:20.500
না এমন আত্মার মধ্যে যে ন্যায়পরায়ণ এবং ঈশ্বরের নির্দেশনা অনুসরণ করে

00:03:20.500 --> 00:03:26.500
প্রচারক তার পরিবার এবং সন্তানদের বড় করার জন্য জনসাধারণের ওকালতিতে খুব ব্যস্ত

00:03:26.500 --> 00:03:35.139
আপনি যখন পাবলিক অ্যাডভোকেসির অনেক ক্ষেত্রে একজন সক্রিয় এবং কার্যকর প্রচারককে দেখেন তখন আপনি অবাক হন

00:03:35.139 --> 00:03:41.139
তারপর আপনি তাকে তার পরিবার এবং যাদেরকে ঈশ্বর তার উপর অর্পণ করেছেন তাদের জন্য এটি নিয়ে ব্যস্ত দেখতে পাবেন

00:03:41.139 --> 00:03:44.139
তারা তাকে একটু দেখতে পায়

00:03:44.139 --> 00:03:49.139
সামান্য কিছু ছাড়া মানুষকে কী করতে বলা হয় তা তারা জানে না

00:03:49.139 --> 00:03:53.139
যদিও তিনি সর্বশক্তিমান ঈশ্বরের বাণী সম্পর্কে অজ্ঞ নন

00:03:53.139 --> 00:04:01.139
হে ঈমানদারগণ, তোমরা নিজেদেরকে এবং তোমাদের পরিবার-পরিজনকে সেই আগুন থেকে রক্ষা কর, যার ইন্ধন হবে মানুষ ও পাথর

00:04:01.139 --> 00:04:05.139
এর উপরে রয়েছে হিংস্র ফেরেশতা

00:04:05.139 --> 00:04:10.139
তারা আল্লাহর আদেশ অমান্য করে না এবং তারা যা আদেশ করে তাই করে

00:04:10.139 --> 00:04:15.139
তার সন্তান এবং পরিবার তাদের সম্পর্কে প্রথম জিজ্ঞাসা করা হয়

00:04:15.139 --> 00:04:18.139
তিনি, আল্লাহ তাকে আশীর্বাদ করুন এবং তাকে শান্তি দান করুন, বলেন

00:04:18.139 --> 00:04:22.139
তোমরা সকলেই মেষপালক এবং তোমাদের পালের জন্য দায়ী৷

00:04:22.139 --> 00:04:26.139
ইমাম একজন রাখাল এবং তার পালের জন্য দায়ী

00:04:26.139 --> 00:04:31.139
একজন মানুষ তার পরিবারের একজন মেষপালক এবং তার পালের জন্য দায়ী

00:04:31.139 --> 00:04:33.139
রাজি

00:04:33.139 --> 00:04:36.360
আপনি বিপরীত প্রান্তে খুঁজে

00:04:36.360 --> 00:04:40.360
যে ওকালতি, জ্ঞান অন্বেষণ এবং জিহাদের ব্যাপারে অবহেলা করে

00:04:40.360 --> 00:04:44.360
স্ত্রী-সন্তানের অধিকার পূরণের অজুহাতে

00:04:44.360 --> 00:04:48.360
এটি শুধুমাত্র তাদের এবং তাদের অনুরোধের চারপাশে ঘোরে

00:04:48.360 --> 00:04:51.389
বিষয়টি এই এবং তার মধ্যে মধ্যবর্তী

00:04:51.389 --> 00:04:55.389
সফল তিনিই যাকে মহান আল্লাহ সফলতা দান করেন

00:04:55.389 --> 00:04:58.389
পাবলিক অ্যাডভোকেসি কর্তব্যের ভারসাম্য বজায় রাখা

00:04:58.389 --> 00:05:01.389
বিশেষ করে পিতামাতা ও সন্তানদের অধিকার

00:05:01.389 --> 00:05:06.389
সংযম এই মহান ধর্মের একটি বৈশিষ্ট্য

00:05:06.389 --> 00:05:11.389
আর এভাবেই আমি তোমাদেরকে মধ্যপন্থী জাতি বানিয়েছি

00:05:11.389 --> 00:05:15.579
আধুনিক শিক্ষার অন্যতম অসুবিধা

00:05:15.579 --> 00:05:21.540
আধুনিক শিক্ষা ব্যবস্থার অনেক অসুবিধা রয়েছে

00:05:21.540 --> 00:05:24.540
আমরা তাদের কিছু এবং তাদের ক্ষতি উল্লেখ করি

00:05:24.540 --> 00:05:30.600
প্রথমত, তিনি বুদ্ধিমান, মেধাবী ছাত্রকে বোকা, নিস্তেজ ছাত্রের সাথে টেনে আনেন

00:05:30.600 --> 00:05:34.600
যখন ইসলামী শিক্ষা ছিল প্রাচীন

00:05:34.600 --> 00:05:37.600
এটি স্বতন্ত্র প্রতিভাকে উজ্জ্বল করতে দেয়

00:05:37.600 --> 00:05:40.600
এবং উচ্চ রিং অগ্রিম

00:05:40.600 --> 00:05:45.600
তার কৃতিত্বের স্তর অনুযায়ী, তার বয়স নির্বিশেষে

00:05:45.600 --> 00:05:49.600
পশ্চিমারা এই নেতিবাচকতা দূর করার চেষ্টা করেছে

00:05:49.600 --> 00:05:54.600
তিনি মেধাবী ছাত্রকে উচ্চ স্তরে উন্নীত করার জন্য একটি ব্যবস্থা তৈরি করেছিলেন

00:05:54.600 --> 00:06:01.819
দ্বিতীয়ত, আধুনিক শিক্ষা মুখস্থ রহিত করতে চায় এবং এর ত্রুটিগুলো তুলে ধরতে চায়

00:06:01.819 --> 00:06:05.819
তিনি দাবি করেন যে এটি সৃজনশীলতা এবং চিন্তাভাবনাকে সীমাবদ্ধ করে

00:06:05.819 --> 00:06:10.819
আমরা নিজেদেরকে মুখস্থ করার মধ্যে সীমাবদ্ধ করার ফলে কিছু ত্রুটির বিষয়ে একমত হতে পারি

00:06:10.819 --> 00:06:12.819
আর চিন্তার দিকটিকে অবহেলা করা

00:06:12.819 --> 00:06:17.819
কিন্তু এর অর্থ কোনোভাবেই সংরক্ষণের দিকটি বাতিল করা নয়

00:06:17.819 --> 00:06:22.819
আমরা কেবল সেই ত্রুটিগুলি দূর করি যা এটিতে ফোকাস করার সাথে থাকতে পারে

00:06:22.819 --> 00:06:25.819
আর অন্যদিকে অবহেলা

00:06:25.819 --> 00:06:26.920
তৃতীয়

00:06:26.920 --> 00:06:31.920
আধুনিক শিক্ষা সমগ্র থেকে শুরু করে শিক্ষার নীতি গ্রহণ করে

00:06:31.920 --> 00:06:33.920
এবং অংশ শেষ

00:06:33.920 --> 00:06:39.920
তারা এই সত্যের উপর নির্ভর করে যে একজন মহিলা প্রথমে সম্পূর্ণরূপে একটি চিত্র দেখেন

00:06:39.920 --> 00:06:42.920
তারপর সে এর বিস্তারিত জানতে শুরু করে

00:06:42.920 --> 00:06:47.920
তাই তারা পাইকারিভাবে ভাষা শেখানো শুরু করে

00:06:47.920 --> 00:06:51.920
তারপর তারা এটি থেকে শব্দে এবং তারপর অক্ষরে চলে যায়

00:06:51.920 --> 00:06:56.920
তারা ভুলে গেছে যে চিত্র এবং ভাষার মধ্যে একটি বড় পার্থক্য রয়েছে

00:06:56.920 --> 00:07:00.920
একটি চিত্র একটি দৃশ্যমান জিনিস যা দৃষ্টিশক্তি দ্বারা অনুভূত হয়

00:07:01.920 --> 00:07:05.920
যা বিশদ বিবরণের আগে সর্বজনীন উপলব্ধি করে

00:07:05.920 --> 00:07:10.920
যদিও ভাষা শ্রবণের উপর নির্ভর করে, যা শব্দ উপলব্ধি করে

00:07:10.920 --> 00:07:13.920
যার মূল একটি যৌগিক জিনিসের অংশ

00:07:13.920 --> 00:07:19.920
এই কারণেই যদি কেউ কোন ভাষায় শব্দ শুনতে পায় সে সম্পর্কে কিছুই জানে না

00:07:19.920 --> 00:07:22.920
তিনি যা শুনেছেন তা বুঝবেন না এবং আমরা তা উপলব্ধি করব না

00:07:22.920 --> 00:07:27.920
যদি সে ভাষার অক্ষর শিখতে শুরু করে এবং একে অপরের সাথে একত্রিত করে

00:07:27.920 --> 00:07:32.920
একটু একটু করে তিনি যা শুনেছেন তা শনাক্ত করতে পারতেন

00:07:32.920 --> 00:07:38.920
যতক্ষণ না সে অর্থ উপলব্ধি করে এবং ভাষা ও এর অর্থ বুঝতে পারে

00:07:38.920 --> 00:07:42.019
ইসলামী সভ্যতায় ভাষা শিক্ষা

00:07:42.019 --> 00:07:47.019
এটি অক্ষর, তারপর শব্দ, তারপর বাক্যের উপর নির্ভর করে

00:07:47.019 --> 00:07:52.019
বরং, তিনি শিশুটিকে প্রথমে তার বিভিন্ন নড়াচড়া সহ অক্ষরটি শেখান

00:07:52.019 --> 00:07:58.019
শিশুটি তার অক্ষর এবং তাদের গতিবিধির বিবরণ দিয়ে তার ভাষা বুঝতে পারদর্শী হয়

00:07:58.019 --> 00:08:05.050
এবং যারা আল-কায়েদা আল-বাগদাদি বা আল-কায়েদা আল-নুরানিয়া নিয়ে পড়াশোনা করে তাদের দিকে তাকান

00:08:05.050 --> 00:08:11.050
কিভাবে তারা অন্যদেরকে ছাড়িয়ে যায় এবং খুব দ্রুত ভাষা শেখে