WEBVTT 00:00:00.240 --> 00:00:08.769 Ringkasan konsep Sunni 00:00:08.769 --> 00:00:11.769 Lingkungan yang kontras mempengaruhi pendidikan 00:00:11.769 --> 00:00:18.079 Kalau itu salah satu faktor lingkungan yang berpengaruh 00:00:18.079 --> 00:00:23.079 Seperti rumah misalnya, itu islami, sedangkan faktor lainnya semua jahil 00:00:23.079 --> 00:00:28.079 Seperti jalanan, sekolah, media, atau masyarakat 00:00:28.079 --> 00:00:31.079 Proses pendidikan akan sulit 00:00:31.079 --> 00:00:37.079 Diperlukan upaya ganda dari pendidik untuk menghilangkan dampak ketidaktahuan tersebut 00:00:37.079 --> 00:00:40.079 Hal ini tentunya menjadi sebuah dilema 00:00:40.079 --> 00:00:43.299 Jika Anda menahan anak dari masyarakat 00:00:43.299 --> 00:00:46.299 Rakhitis akan menyebar ke seluruh kejiwaannya 00:00:46.299 --> 00:00:48.299 Sekalipun dirilis 00:00:48.299 --> 00:00:52.299 Dia akan datang kepadamu setiap hari dalam keadaan berlumpur dengan takdir 00:00:52.299 --> 00:00:54.299 Jadi apa yang harus dilakukan? 00:00:54.299 --> 00:00:59.530 Anda mungkin berhasil mengurangi interaksi Anda dengan komunitas ini 00:00:59.530 --> 00:01:04.530 Tapi tidak ada pilihan selain hidup di dalamnya dan menghadapinya 00:01:04.530 --> 00:01:06.530 Tidak ada solusi ajaib 00:01:06.530 --> 00:01:09.530 Harus ada pencampuran yang diperlukan 00:01:09.530 --> 00:01:15.530 Dengan mencuci sehari-hari yang berat dan melelahkan bagi pendidik dan anak pada saat yang bersamaan 00:01:15.530 --> 00:01:20.530 Pencucian ini mungkin berfungsi sepenuhnya atau tidak 00:01:20.530 --> 00:01:22.530 Tapi memang begitu 00:01:22.530 --> 00:01:25.530 Hal ini akan meringankan beban ketidaktahuan ini 00:01:25.530 --> 00:01:29.530 Ini menghapus sebagian pengaruhnya terhadap jiwa anak 00:01:29.530 --> 00:01:37.659 Anak tersebut mungkin merasa bingung antara nilai-nilai Anda dan konsep Islam yang Anda gunakan untuk membesarkannya 00:01:37.659 --> 00:01:41.659 Perilaku jahil dan menyimpang yang banyak terjadi di masyarakat 00:01:41.659 --> 00:01:44.659 Kalau begitu, hal itu tidak tergantung pada pendidiknya 00:01:44.659 --> 00:01:46.659 Kecuali jika Anda berusaha dua kali lipat 00:01:46.659 --> 00:01:51.659 Untuk menghilangkan dampak negatif ini sebanyak mungkin 00:01:51.659 --> 00:01:54.659 Takutlah pada Tuhan sebanyak yang Anda bisa 00:01:54.659 --> 00:01:59.659 Kemudian doa yang khusyuk agar Allah melindungi anak dari kesesatan dan godaan 00:01:59.659 --> 00:02:02.659 Dan Dia memberi petunjuk kepada mereka ke jalan yang lurus 00:02:04.420 --> 00:02:07.900 Kekosongan 00:02:07.900 --> 00:02:11.900 Banyak orang mengeluh tentang apa yang disebut waktu luang 00:02:11.900 --> 00:02:19.900 Mereka menjadikannya sebagai pasak untuk menggantungkan kesesatan, kepalsuan, dan kerusakan yang mereka alami 00:02:19.900 --> 00:02:21.900 Dan mereka berkata 00:02:21.900 --> 00:02:25.900 Kami tidak punya pilihan selain menghabiskan waktu luang 00:02:25.900 --> 00:02:29.900 Dan mereka sebenarnya membunuh diri mereka sendiri demi waktu 00:02:29.900 --> 00:02:33.900 Benar-benar tidak ada waktu luang 00:02:33.900 --> 00:02:36.900 Tapi itu adalah kekosongan jiwa, hati dan roh 00:02:36.900 --> 00:02:39.900 Nilai-nilai kosong dan prinsip-prinsip yang lebih tinggi 00:02:39.900 --> 00:02:44.900 Kekosongan tujuan serius yang menyibukkan seseorang 00:02:44.900 --> 00:02:49.900 Ketika dia dalam wujud ilahi yang diinginkan Tuhan darinya 00:02:49.900 --> 00:02:51.900 Di kalender terbaik 00:02:51.900 --> 00:02:53.900 Dan siapa pun yang mengatakan itu benar 00:02:53.900 --> 00:02:59.900 Jika jiwa tidak menyibukkannya dengan kebenaran, ia akan menyibukkanmu dengan kepalsuan 00:02:59.900 --> 00:03:05.930 Dalam Islam dan pendidikan serius, masalah ini tidak ada 00:03:05.930 --> 00:03:10.930 Karena tidak mungkin ada kekosongan dalam hati yang dipenuhi dengan mengingat Allah 00:03:10.930 --> 00:03:14.930 Begitu pula dalam jiwa yang menyembah Tuhan 00:03:14.930 --> 00:03:20.500 Begitu pula dalam jiwa yang lurus dan mengikuti petunjuk Allah 00:03:20.500 --> 00:03:26.500 Pengkhotbah terlalu sibuk dengan advokasi publik untuk membesarkan keluarga dan anak-anaknya 00:03:26.500 --> 00:03:35.139 Anda terkejut ketika melihat seorang pengkhotbah yang aktif dan efektif dalam banyak bidang advokasi publik 00:03:35.139 --> 00:03:41.139 Kemudian Anda mendapati dia sibuk dengan hal itu untuk keluarganya dan orang-orang yang dipercayakan Tuhan kepadanya 00:03:41.139 --> 00:03:44.139 Mereka hanya melihatnya sedikit 00:03:44.139 --> 00:03:49.139 Mereka tidak mengetahui apa panggilan manusia kecuali sedikit saja 00:03:49.139 --> 00:03:53.139 Meski ia tidak cuek dengan firman Tuhan Yang Maha Esa 00:03:53.139 --> 00:04:01.139 Wahai orang-orang yang beriman, peliharalah dirimu dan keluargamu dari api neraka yang bahan bakarnya adalah manusia dan batu 00:04:01.139 --> 00:04:05.139 Di atasnya ada malaikat-malaikat yang garang 00:04:05.139 --> 00:04:10.139 Mereka tidak melanggar perintah Allah dan melakukan apa yang diperintahkan 00:04:10.139 --> 00:04:15.139 Anak-anak dan keluarganya adalah orang pertama yang ditanyai tentang mereka 00:04:15.139 --> 00:04:18.139 Dia, semoga Tuhan memberkati dia dan memberinya kedamaian, berkata 00:04:18.139 --> 00:04:22.139 Anda semua adalah gembala dan bertanggung jawab atas kawanan domba Anda 00:04:22.139 --> 00:04:26.139 Imam adalah seorang penggembala dan bertanggung jawab atas kawanannya 00:04:26.139 --> 00:04:31.139 Seorang laki-laki adalah gembala keluarganya dan bertanggung jawab atas kawanannya 00:04:31.139 --> 00:04:33.139 Setuju 00:04:33.139 --> 00:04:36.360 Anda juga menemukan di ujung yang berlawanan 00:04:36.360 --> 00:04:40.360 Siapa yang lalai dalam urusan advokasi, mencari ilmu, dan jihad 00:04:40.360 --> 00:04:44.360 Dengan dalih memenuhi hak istri dan anak 00:04:44.360 --> 00:04:48.360 Itu hanya berkisar pada mereka dan permintaan mereka 00:04:48.360 --> 00:04:51.389 Permasalahannya adalah peralihan antara ini dan itu 00:04:51.389 --> 00:04:55.389 Orang sukses adalah orang yang diberi kesuksesan oleh Tuhan Yang Maha Esa 00:04:55.389 --> 00:04:58.389 Untuk menyeimbangkan tugas advokasi publik 00:04:58.389 --> 00:05:01.389 Hak-hak orang tua dan anak pada khususnya 00:05:01.389 --> 00:05:06.389 Moderasi adalah ciri dari agama besar ini 00:05:06.389 --> 00:05:11.389 Dan demikianlah Kami menjadikan kamu bangsa yang moderat 00:05:11.389 --> 00:05:15.579 Salah satu kelemahan pendidikan modern 00:05:15.579 --> 00:05:21.540 Ada banyak kelemahan dari sistem pendidikan modern 00:05:21.540 --> 00:05:24.540 Kami menyebutkan beberapa di antaranya dan kerugiannya 00:05:24.540 --> 00:05:30.600 Pertama, ia mengadu siswa yang pintar dan berbakat dengan siswa yang bodoh dan membosankan 00:05:30.600 --> 00:05:34.600 Padahal pendidikan Islam sudah kuno 00:05:34.600 --> 00:05:37.600 Hal ini memungkinkan bakat individu untuk bersinar 00:05:37.600 --> 00:05:40.600 Dan maju ke ring yang lebih tinggi 00:05:40.600 --> 00:05:45.600 Menurut tingkat prestasinya, berapapun usianya 00:05:45.600 --> 00:05:49.600 Barat telah berusaha mengatasi negativitas ini 00:05:49.600 --> 00:05:54.600 Dia menciptakan sistem untuk mempromosikan siswa berbakat ke tingkat yang lebih tinggi 00:05:54.600 --> 00:06:01.819 Kedua, pendidikan modern berupaya menghapuskan hafalan dan menonjolkan kekurangannya 00:06:01.819 --> 00:06:05.819 Dia mengklaim bahwa hal itu membatasi kreativitas dan pemikiran 00:06:05.819 --> 00:06:10.819 Kita mungkin sepakat mengenai beberapa kecacatan akibat membatasi diri pada hafalan 00:06:10.819 --> 00:06:12.819 Dan mengabaikan aspek berpikir 00:06:12.819 --> 00:06:17.819 Namun hal ini tidak berarti menghilangkan aspek konservasi 00:06:17.819 --> 00:06:22.819 Kami hanya menghilangkan cacat yang mungkin menyertai fokus pada hal itu 00:06:22.819 --> 00:06:25.819 Dan mengabaikan sisi lain 00:06:25.819 --> 00:06:26.920 Ketiga 00:06:26.920 --> 00:06:31.920 Pendidikan modern menganut prinsip pendidikan dimulai dari keseluruhan 00:06:31.920 --> 00:06:33.920 Dan akhir dari bagian itu 00:06:33.920 --> 00:06:39.920 Mereka mengandalkan fakta bahwa seorang wanita pertama kali melihat sebuah gambar secara keseluruhan 00:06:39.920 --> 00:06:42.920 Kemudian dia mulai mempelajari detailnya 00:06:42.920 --> 00:06:47.920 Jadi mereka mulai mengajarkan bahasa tersebut secara grosir 00:06:47.920 --> 00:06:51.920 Kemudian mereka berpindah dari kata itu ke kata dan kemudian ke hurufnya 00:06:51.920 --> 00:06:56.920 Mereka lupa bahwa ada perbedaan besar antara gambar dan bahasa 00:06:56.920 --> 00:07:00.920 Gambar adalah sesuatu yang tampak yang dapat ditangkap oleh indera penglihatan 00:07:01.920 --> 00:07:05.920 Yang memahami hal-hal universal sebelum hal-hal khusus 00:07:05.920 --> 00:07:10.920 Sedangkan bahasa bergantung pada pendengaran, yang mempersepsikan suara 00:07:10.920 --> 00:07:13.920 Akar yang merupakan bagian dari suatu benda majemuk 00:07:13.920 --> 00:07:19.920 Inilah sebabnya jika seseorang mendengar kata-kata dalam suatu bahasa yang tidak dia ketahui sama sekali 00:07:19.920 --> 00:07:22.920 Dia tidak akan mengerti apa yang didengarnya dan kita tidak akan memahaminya 00:07:22.920 --> 00:07:27.920 Jika dia mulai mempelajari huruf-huruf bahasa dan menggabungkannya satu sama lain 00:07:27.920 --> 00:07:32.920 Dia bisa mengidentifikasi apa yang dia dengar sedikit demi sedikit 00:07:32.920 --> 00:07:38.920 Hingga ia menyadari makna dan memahami bahasa serta implikasinya 00:07:38.920 --> 00:07:42.019 Pengajaran bahasa dalam peradaban Islam 00:07:42.019 --> 00:07:47.019 Tergantung hurufnya, lalu kata, lalu kalimatnya 00:07:47.019 --> 00:07:52.019 Sebaliknya, ia mengajari anak itu huruf dengan gerakan-gerakannya yang berbeda-beda terlebih dahulu 00:07:52.019 --> 00:07:58.019 Anak unggul dalam memahami bahasanya dengan detail huruf dan gerakannya 00:07:58.019 --> 00:08:05.050 Dan lihatlah mereka yang mempelajari Al-Qaeda Al-Baghdadi atau Al-Qaeda Al-Nouraniya 00:08:05.050 --> 00:08:11.050 Bagaimana mereka mengungguli orang lain dan belajar bahasa dengan sangat cepat