WEBVTT 00:00:00.240 --> 00:00:08.769 スンニ派の概念の概要 00:00:08.769 --> 00:00:11.769 教育に影響を与える対照的な環境 00:00:11.769 --> 00:00:18.079 それが影響を与える環境要因の一つである場合 00:00:18.079 --> 00:00:23.079 たとえば、家はイスラム風ですが、他の要素はすべて無視されているのと同じです。 00:00:23.079 --> 00:00:28.079 街路、学校、メディア、社会など 00:00:28.079 --> 00:00:31.079 教育過程は困難になるだろう 00:00:31.079 --> 00:00:37.079 この無知の影響を取り除くには、教育者に二重の努力が必要となるでしょう。 00:00:37.079 --> 00:00:40.079 これは間違いなくジレンマです 00:00:40.079 --> 00:00:43.299 子どもを社会から引き離したら 00:00:43.299 --> 00:00:46.299 くる病は彼の精神的存在全体に広がるだろう 00:00:46.299 --> 00:00:48.299 発売されても 00:00:48.299 --> 00:00:52.299 彼は運命にまみれて毎日あなたのところにやってくるでしょう 00:00:52.299 --> 00:00:54.299 それで、どうすればいいでしょうか？ 00:00:54.299 --> 00:00:59.530 このコミュニティとの交流をある程度減らすことに成功するかもしれません 00:00:59.530 --> 00:01:04.530 しかし、その中で生きて対処する以外に選択肢はありません 00:01:04.530 --> 00:01:06.530 魔法のような解決策はありません 00:01:06.530 --> 00:01:09.530 必要な混合が必要です 00:01:09.530 --> 00:01:15.530 毎日の洗濯は、教育者と子供にとって同時に大変で疲れるものです。 00:01:15.530 --> 00:01:20.530 この洗浄は完全に機能する場合と機能しない場合があります 00:01:20.530 --> 00:01:22.530 でもそれはともかく 00:01:22.530 --> 00:01:25.530 それはこの無知の重荷を軽減するでしょう 00:01:25.530 --> 00:01:29.530 子供の魂への影響の一部を消去します 00:01:29.530 --> 00:01:37.659 子どもはあなたの価値観と、あなたが育てているイスラム教の概念の間で混乱するかもしれません。 00:01:37.659 --> 00:01:41.659 社会にはびこる無知で逸脱した行為 00:01:41.659 --> 00:01:44.659 それは教育者の責任ではありません 00:01:44.659 --> 00:01:46.659 倍の努力をしないと 00:01:46.659 --> 00:01:51.659 こういった悪影響を可能な限り取り除くために 00:01:51.659 --> 00:01:54.659 できる限り神を恐れなさい 00:01:54.659 --> 00:01:59.659 それから神が子供を誤った導きと誘惑から守ってくださるよう熱心に祈ります。 00:01:59.659 --> 00:02:02.659 そして彼は彼らをまっすぐな道に導きます 00:02:04.420 --> 00:02:07.900 空虚 00:02:07.900 --> 00:02:11.900 自由時間と呼ばれるものについて不平を言う人はたくさんいます 00:02:11.900 --> 00:02:19.900 彼らは、自分たちが陥った誤った指導、虚偽、腐敗を、それを釘づけにするのです。 00:02:19.900 --> 00:02:21.900 そして彼らは言います 00:02:21.900 --> 00:02:25.900 暇をつぶすしかない 00:02:25.900 --> 00:02:29.900 そして彼らは実際に時間を稼ぐために自殺しているのです 00:02:29.900 --> 00:02:33.900 本当に自由時間がない 00:02:33.900 --> 00:02:36.900 しかしそれは魂、心、精神の空虚さです 00:02:36.900 --> 00:02:39.900 空の価値観とより高度な原則 00:02:39.900 --> 00:02:44.900 人を占める深刻な目標の空虚さ 00:02:44.900 --> 00:02:49.900 彼が神が彼に望んでいた神聖な姿になったとき 00:02:49.900 --> 00:02:51.900 最高のカレンダーに 00:02:51.900 --> 00:02:53.900 そしてそれが真実だと誰が言ったとしても 00:02:53.900 --> 00:02:59.900 魂が真実で占められていないなら、それはあなたを虚偽で占めてしまうでしょう。 00:02:59.900 --> 00:03:05.930 イスラム教と真剣な教育では、この問題は存在しません 00:03:05.930 --> 00:03:10.930 神の思い出で満たされた心に空白はあり得ないからです 00:03:10.930 --> 00:03:14.930 神を崇拝する魂においても 00:03:14.930 --> 00:03:20.500 また、正しく神の導きに従っている魂においても 00:03:20.500 --> 00:03:26.500 説教者は公の活動で忙しすぎて、家族や子供たちを育てることができない 00:03:26.500 --> 00:03:35.139 公共の権利擁護のさまざまな分野で積極的かつ有能な説教者を見ると驚くでしょう 00:03:35.139 --> 00:03:41.139 そして、彼は家族や神が彼に託した人たちのために夢中になっていることがわかります。 00:03:41.139 --> 00:03:44.139 彼らは彼のことを少ししか見ていない 00:03:44.139 --> 00:03:49.139 彼らは、少しのことを除いて、人々が何をするように召されているかを知りません 00:03:49.139 --> 00:03:53.139 彼は全能の神の言葉を知らないわけではありませんが、 00:03:53.139 --> 00:04:01.139 おお、信じた者よ、人と石を燃料とする火事から自分と家族を守ってください。 00:04:01.139 --> 00:04:05.139 その上には凶暴な天使たちがいる 00:04:05.139 --> 00:04:10.139 彼らは神の命令に背かず、命令されたことを行います。 00:04:10.139 --> 00:04:15.139 彼の子供たちと家族が最初に彼らについて尋ねられる 00:04:15.139 --> 00:04:18.139 神が彼を祝福し、平安を与えてくださいますように、彼は言いました。 00:04:18.139 --> 00:04:22.139 あなた方は皆羊飼いであり、自分の群れに対して責任があります 00:04:22.139 --> 00:04:26.139 イマームは羊飼いであり、自分の群れを管理する責任があります 00:04:26.139 --> 00:04:31.139 男は家族の羊飼いであり、自分の群れに対して責任を負う 00:04:31.139 --> 00:04:33.139 同意しました 00:04:33.139 --> 00:04:36.360 反対側にも見つかります 00:04:36.360 --> 00:04:40.360 擁護、知識の探求、ジハードの問題を無視する人は誰ですか 00:04:40.360 --> 00:04:44.360 妻と子の権利を履行するという名目で 00:04:44.360 --> 00:04:48.360 それは彼らと彼らの要求だけを中心に展開します 00:04:48.360 --> 00:04:51.389 この問題はあれとこれの中間です 00:04:51.389 --> 00:04:55.389 成功した人は全能の神が成功を与えた人です 00:04:55.389 --> 00:04:58.389 公的擁護の義務とのバランスを取るため 00:04:58.389 --> 00:05:01.389 特に親と子の権利 00:05:01.389 --> 00:05:06.389 節度はこの偉大な宗教の特徴です 00:05:06.389 --> 00:05:11.389 こうしてわれはあなた方を穏健な国民とした 00:05:11.389 --> 00:05:15.579 現代教育の欠点の一つ 00:05:15.579 --> 00:05:21.540 現代の教育制度には多くの欠点がある 00:05:21.540 --> 00:05:24.540 それらのいくつかとその害について言及します 00:05:24.540 --> 00:05:30.600 まず、彼は賢くて才能のある学生と愚かで鈍い学生を戦わせます。 00:05:30.600 --> 00:05:34.600 イスラム教育は古くからありましたが、 00:05:34.600 --> 00:05:37.600 個々の才能を輝かせることができる 00:05:37.600 --> 00:05:40.600 そして上のリングへ進む 00:05:40.600 --> 00:05:45.600 年齢に関係なく、達成度に応じて 00:05:45.600 --> 00:05:49.600 西側諸国はこの否定性を克服しようとしてきました 00:05:49.600 --> 00:05:54.600 彼は才能ある生徒をより高いレベルに昇進させるためのシステムを作りました 00:05:54.600 --> 00:06:01.819 第二に、現代の教育は暗記を廃止し、その欠点を強調しようとしています。 00:06:01.819 --> 00:06:05.819 彼女は、それが創造性と思考を制限すると主張しています 00:06:05.819 --> 00:06:10.819 暗記だけに限定することで生じるいくつかの欠点については同意するかもしれません 00:06:10.819 --> 00:06:12.819 そして思考面を無視して 00:06:12.819 --> 00:06:17.819 しかし、これは決して保全の側面を取り消すことを意味するものではありません 00:06:17.819 --> 00:06:22.819 焦点を合わせることに伴う欠陥のみを除去します 00:06:22.819 --> 00:06:25.819 そして向こう側を無視して 00:06:25.819 --> 00:06:26.920 3番目 00:06:26.920 --> 00:06:31.920 現代の教育は全体から出発する教育の原則を採用しています 00:06:31.920 --> 00:06:33.920 そしてパートの終わり 00:06:33.920 --> 00:06:39.920 彼らは、女性が最初に画像全体を見るという事実に依存しています。 00:06:39.920 --> 00:06:42.920 それから彼はその詳細を学び始めます 00:06:42.920 --> 00:06:47.920 そこで彼らは言語を大々的に教え始めます 00:06:47.920 --> 00:06:51.920 次に、そこから単語、そして文字へと移ります。 00:06:51.920 --> 00:06:56.920 彼らはイメージと言語の間に大きな違いがあることを忘れていました 00:06:56.920 --> 00:07:00.920 画像とは視覚によって認識される目に見えるものです 00:07:01.920 --> 00:07:05.920 特殊性の前に普遍性を認識するもの 00:07:05.920 --> 00:07:10.920 言語は音を知覚する聴覚に依存しますが、 00:07:10.920 --> 00:07:13.920 そのルートは複合物の一部です 00:07:13.920 --> 00:07:19.920 これが、誰かが何も知らない言語で単語を聞いたとしても、 00:07:19.920 --> 00:07:22.920 彼は聞いたことを理解できないでしょうし、私たちもそれを認識することはできません 00:07:22.920 --> 00:07:27.920 もし彼が言語の文字を学び始め、それらを互いに組み合わせたら 00:07:27.920 --> 00:07:32.920 彼は少しずつ聞いたことを識別できるようになった 00:07:32.920 --> 00:07:38.920 彼が意味を理解し、言語とその意味を理解するまで 00:07:38.920 --> 00:07:42.019 イスラム文明における言語教育 00:07:42.019 --> 00:07:47.019 それは文字、単語、そして文によって異なります 00:07:47.019 --> 00:07:52.019 むしろ、彼は最初にさまざまな動きで文字を子供に教えます 00:07:52.019 --> 00:07:58.019 子どもは、言語の文字や動作の詳細を理解することに優れています。 00:07:58.019 --> 00:08:05.050 そして、アルカイダのアルバグダディやアルカイダのアルヌーラニヤを研究している人たちを見てください。 00:08:05.050 --> 00:08:11.050 彼らはどのようにして他の人よりも優れた成績を収め、言語を非常に早く習得するのか