WEBVTT 00:00:00.240 --> 00:00:08.769 Sünni kavramların özeti 00:00:08.769 --> 00:00:11.769 Eğitimi etkileyen zıt ortamlar 00:00:11.769 --> 00:00:18.079 Etkileyen çevresel faktörlerden biri ise 00:00:18.079 --> 00:00:23.079 Örneğin evin İslami olması gibi, diğer tüm faktörler göz ardı ediliyor 00:00:23.079 --> 00:00:28.079 Sokak, okul, medya veya toplum gibi 00:00:28.079 --> 00:00:31.079 Eğitim süreci zorlu olacak 00:00:31.079 --> 00:00:37.079 Bu bilgisizliğin etkilerini ortadan kaldırmak için eğitimcinin çifte çaba göstermesi gerekecektir. 00:00:37.079 --> 00:00:40.079 Bu şüphesiz bir ikilem 00:00:40.079 --> 00:00:43.299 Çocuğu toplumdan alıkoyarsanız 00:00:43.299 --> 00:00:46.299 Raşitizm onun psikolojik varlığına yayılacak 00:00:46.299 --> 00:00:48.299 Serbest bırakılsa bile 00:00:48.299 --> 00:00:52.299 Her gün kaderle çamur içinde sana gelecek 00:00:52.299 --> 00:00:54.299 Peki ne yapmalı? 00:00:54.299 --> 00:00:59.530 Bu toplulukla etkileşiminizi bir miktar azaltmayı başarabilirsiniz 00:00:59.530 --> 00:01:04.530 Ama içinde yaşamaktan ve onunla baş etmekten başka çare yok 00:01:04.530 --> 00:01:06.530 Sihirli çözümler yok 00:01:06.530 --> 00:01:09.530 Gerekli karıştırma olmalı 00:01:09.530 --> 00:01:15.530 Hem eğitimci hem de çocuk için hem zor hem de yorucu olan günlük yıkama ile 00:01:15.530 --> 00:01:20.530 Bu yıkama tamamen işe yarayabilir veya çalışmayabilir 00:01:20.530 --> 00:01:22.530 Ama yine de öyle 00:01:22.530 --> 00:01:25.530 Bu cehaletin yükünü hafifletecek 00:01:25.530 --> 00:01:29.530 Çocuğun ruhundaki bazı etkileri siler 00:01:29.530 --> 00:01:37.659 Çocuk sizin değerlerinizle onu yetiştirdiğiniz İslami kavramlar arasında kafası karışabilir. 00:01:37.659 --> 00:01:41.659 Toplumda hüküm süren cahil ve sapkın davranışlar 00:01:41.659 --> 00:01:44.659 O zaman bu eğitimcinin elinde değil 00:01:44.659 --> 00:01:46.659 İki kat çaba göstermediğiniz sürece 00:01:46.659 --> 00:01:51.659 Bu olumsuz etkileri mümkün olduğunca ortadan kaldırmak için 00:01:51.659 --> 00:01:54.659 Gücünüz yettiğince Allah'tan korkun 00:01:54.659 --> 00:01:59.659 Sonra Allah'ın çocuğu dalaletten ve ayartmadan koruması için yoğun bir dua 00:01:59.659 --> 00:02:02.659 Ve onları doğru yola iletir 00:02:04.420 --> 00:02:07.900 Boşluk 00:02:07.900 --> 00:02:11.900 Birçok insan boş zaman dedikleri şeyden şikayetçi 00:02:11.900 --> 00:02:19.900 İçine düştükleri dalalet, batıl ve yolsuzlukları asacakları bir çivi haline getirirler. 00:02:19.900 --> 00:02:21.900 Ve diyorlar ki 00:02:21.900 --> 00:02:25.900 Boş zamanı öldürmekten başka seçeneğimiz yok 00:02:25.900 --> 00:02:29.900 Ve aslında zaman kazanmak için kendilerini öldürüyorlar 00:02:29.900 --> 00:02:33.900 Gerçekten boş zaman yok 00:02:33.900 --> 00:02:36.900 Ama bu ruhun, kalbin ve ruhun boşluğudur 00:02:36.900 --> 00:02:39.900 Boş değerler ve daha yüksek ilkeler 00:02:39.900 --> 00:02:44.900 Bir kişiyi meşgul eden ciddi hedeflerin boşluğu 00:02:44.900 --> 00:02:49.900 Tanrı'nın ondan istediği ilahi formda olduğu zaman 00:02:49.900 --> 00:02:51.900 En iyi takvimde 00:02:51.900 --> 00:02:53.900 Ve kim söylediyse doğruydu 00:02:53.900 --> 00:02:59.900 Nefs onu hakla meşgul etmezse seni batılla meşgul eder. 00:02:59.900 --> 00:03:05.930 İslam'da ve ciddi eğitimde bu sorun yoktur. 00:03:05.930 --> 00:03:10.930 Çünkü Allah'ı anmakla dolu bir kalpte boşluk olamaz 00:03:10.930 --> 00:03:14.930 Ne de Allah'a ibadet eden bir ruhta 00:03:14.930 --> 00:03:20.500 Ne de doğru ve Allah'ın rehberliğini takip eden bir ruhta 00:03:20.500 --> 00:03:26.500 Vaiz, ailesini ve çocuklarını yetiştiremeyecek kadar halkın savunuculuğuyla meşgul 00:03:26.500 --> 00:03:35.139 Kamu savunuculuğunun birçok alanında aktif ve etkili bir vaiz gördüğünüzde şaşırırsınız 00:03:35.139 --> 00:03:41.139 Sonra onu, ailesi ve Allah'ın kendisine emanet ettiği kimseler hakkında meşgul bulursun. 00:03:41.139 --> 00:03:44.139 Onu çok az görüyorlar 00:03:44.139 --> 00:03:49.139 İnsanların çok az bir kısmı dışında ne yapmaya çağrıldıklarını bilmiyorlar 00:03:49.139 --> 00:03:53.139 Her ne kadar Yüce Allah'ın sözlerinden habersiz olmasa da 00:03:53.139 --> 00:04:01.139 Ey iman edenler, kendinizi ve ailenizi yakıtı insanlar ve taşlar olan ateşten koruyun. 00:04:01.139 --> 00:04:05.139 Üzerinde şiddetli melekler var 00:04:05.139 --> 00:04:10.139 Allah'ın kendilerine emrettiklerine isyan etmezler ve kendilerine emredilenleri yerine getirirler. 00:04:10.139 --> 00:04:15.139 Onlar hakkında ilk sorulanlar çocukları ve ailesi oluyor 00:04:15.139 --> 00:04:18.139 Allah ondan razı olsun ve ona huzur versin, dedi. 00:04:18.139 --> 00:04:22.139 Hepiniz çobansınız ve sürünüzden sorumlusunuz 00:04:22.139 --> 00:04:26.139 İmam bir çobandır ve sürüsünden sorumludur. 00:04:26.139 --> 00:04:31.139 Bir adam ailesinin çobanıdır ve sürüsünden sorumludur 00:04:31.139 --> 00:04:33.139 kabul edildi 00:04:33.139 --> 00:04:36.360 Ayrıca karşı uçta da bulabilirsiniz 00:04:36.360 --> 00:04:40.360 Kim müdafaa, ilim öğrenme ve cihat meselesini ihmal eder? 00:04:40.360 --> 00:04:44.360 Eş ve çocuk haklarının yerine getirilmesi bahanesiyle 00:04:44.360 --> 00:04:48.360 Bu sadece onların ve onların isteklerinin etrafında dönüyor 00:04:48.360 --> 00:04:51.389 Mesele bununla bunun arasıdır 00:04:51.389 --> 00:04:55.389 Başarılı olan kişi, Cenab-ı Hakk'ın başarı bahşettiği kişidir 00:04:55.389 --> 00:04:58.389 Kamu savunuculuğu görevlerini dengelemek 00:04:58.389 --> 00:05:01.389 Özellikle ebeveynlerin ve çocukların hakları 00:05:01.389 --> 00:05:06.389 Ölçülülük bu büyük dinin bir özelliğidir 00:05:06.389 --> 00:05:11.389 Ve böylece sizi ılımlı bir ümmet kıldık 00:05:11.389 --> 00:05:15.579 Modern eğitimin dezavantajlarından biri 00:05:15.579 --> 00:05:21.540 Modern eğitim sistemlerinin pek çok dezavantajı vardır. 00:05:21.540 --> 00:05:24.540 Bunlardan bazılarından ve zararlarından bahsettik 00:05:24.540 --> 00:05:30.600 Birincisi, zeki ve yetenekli öğrenciyi aptal, sıkıcı öğrenciyle karşı karşıya getiriyor. 00:05:30.600 --> 00:05:34.600 İslami eğitim çok eskiyken 00:05:34.600 --> 00:05:37.600 Bireysel yeteneğin parlamasına izin verir 00:05:37.600 --> 00:05:40.600 Ve daha yüksek halkalara ilerleyin 00:05:40.600 --> 00:05:45.600 Başarı düzeyine göre, yaşı ne olursa olsun 00:05:45.600 --> 00:05:49.600 Batı bu olumsuzluğu aşmaya çalıştı 00:05:49.600 --> 00:05:54.600 Üstün yetenekli öğrenciyi daha üst seviyeye çıkaracak bir sistem oluşturdu 00:05:54.600 --> 00:06:01.819 İkincisi, modern eğitim ezberlemeyi ortadan kaldırmayı ve eksikliklerini vurgulamayı amaçlamaktadır. 00:06:01.819 --> 00:06:05.819 Yaratıcılığı ve düşünmeyi kısıtladığını iddia ediyor 00:06:05.819 --> 00:06:10.819 Kendimizi ezberle sınırlamaktan kaynaklanan bazı kusurlar üzerinde hemfikir olabiliriz. 00:06:10.819 --> 00:06:12.819 Ve düşünme yönünü ihmal etmek 00:06:12.819 --> 00:06:17.819 Ancak bu hiçbir şekilde koruma yönünün iptal edilmesi anlamına gelmez. 00:06:17.819 --> 00:06:22.819 Sadece ona odaklanmanın beraberinde getireceği kusurları ortadan kaldırıyoruz 00:06:22.819 --> 00:06:25.819 Ve diğer tarafı ihmal ediyorum 00:06:25.819 --> 00:06:26.920 Üçüncü 00:06:26.920 --> 00:06:31.920 Modern eğitim bütünden başlayarak eğitim ilkesini benimser. 00:06:31.920 --> 00:06:33.920 Ve bölümün sonu 00:06:33.920 --> 00:06:39.920 Bir kadının bir görüntüyü ilk önce bütünüyle gördüğü gerçeğine güveniyorlar. 00:06:39.920 --> 00:06:42.920 Daha sonra ayrıntılarını öğrenmeye başlar. 00:06:42.920 --> 00:06:47.920 Böylece dili toptan öğretmeye başlıyorlar 00:06:47.920 --> 00:06:51.920 Sonra ondan kelimeye, sonra da harfe geçerler. 00:06:51.920 --> 00:06:56.920 İmaj ile dil arasında büyük bir fark olduğunu unuttular 00:06:56.920 --> 00:07:00.920 Görüntü, görme duyusu ile algılanan görünür bir şeydir 00:07:01.920 --> 00:07:05.920 Tümelleri ayrıntılardan önce algılayan 00:07:05.920 --> 00:07:10.920 Dil, sesi algılayan işitmeye bağlıdır 00:07:10.920 --> 00:07:13.920 Kökü bileşik bir şeyin parçası olan 00:07:13.920 --> 00:07:19.920 Bu nedenle, eğer biri hakkında hiçbir şey bilmediği bir dilde kelimeler duyarsa 00:07:19.920 --> 00:07:22.920 O duyduğunu anlamayacak, biz de algılamayacağız. 00:07:22.920 --> 00:07:27.920 Dilin harflerini öğrenip birbirleriyle birleştirmeye başlarsa 00:07:27.920 --> 00:07:32.920 Duyduklarını yavaş yavaş tanımlayabiliyordu 00:07:32.920 --> 00:07:38.920 Anlamlarını anlayana, dili ve onun imalarını anlayana kadar 00:07:38.920 --> 00:07:42.019 İslam medeniyetinde dil öğretimi 00:07:42.019 --> 00:07:47.019 Önce harfe, sonra kelimeye, sonra cümleye göre değişir. 00:07:47.019 --> 00:07:52.019 Bunun yerine çocuğa önce harfi farklı hareketleriyle öğretir. 00:07:52.019 --> 00:07:58.019 Çocuk, harflerin detayları ve hareketleri ile dilini anlamada üstündür. 00:07:58.019 --> 00:08:05.050 El Kaide El Bağdadi veya El Kaide El Nouraniya'yı araştıranlara bakın 00:08:05.050 --> 00:08:11.050 Başkalarından nasıl daha iyi performans gösteriyorlar ve dili nasıl çok hızlı öğreniyorlar?