1 00:00:00,180 --> 00:00:08,990 Zusammenfassung sunnitischer Konzepte 2 00:00:08,990 --> 00:00:11,990 Einer der Nachteile der modernen Bildung 3 00:00:11,990 --> 00:00:17,980 Es gibt viele Nachteile moderner Bildungssysteme 4 00:00:17,980 --> 00:00:21,050 Wir erwähnen einige davon und ihre Schäden 5 00:00:21,050 --> 00:00:27,050 Zuerst stellt er den klugen, talentierten Studenten dem dummen, langweiligen Studenten gegenüber 6 00:00:27,050 --> 00:00:31,050 Während die islamische Bildung der Vergangenheit angehörte 7 00:00:31,050 --> 00:00:37,049 Dadurch können einzelne Talente ausbrechen und in höhere Ränge aufsteigen 8 00:00:37,049 --> 00:00:42,049 Je nach Leistungsniveau, unabhängig von ihrem Alter 9 00:00:42,049 --> 00:00:45,049 Der Westen hat versucht, diese Negativität zu überwinden 10 00:00:45,049 --> 00:00:51,270 Sie schufen ein System zur Förderung begabter Schüler auf ein höheres Niveau 11 00:00:51,270 --> 00:00:57,270 Zweitens zielt die moderne Bildung darauf ab, das Auswendiglernen abzuschaffen und seine Mängel hervorzuheben 12 00:00:57,270 --> 00:01:02,270 Sie behauptet, dass es die Kreativität und das Denken einschränkt 13 00:01:02,270 --> 00:01:07,269 Über einige der Mängel, die sich daraus ergeben, dass wir uns auf das Auswendiglernen beschränken, sind wir uns möglicherweise einig 14 00:01:07,269 --> 00:01:09,269 Und den Aspekt des Denkens vernachlässigen 15 00:01:09,269 --> 00:01:14,269 Dies bedeutet jedoch keineswegs, dass der Aspekt des Naturschutzes aufgehoben wird 16 00:01:14,269 --> 00:01:19,269 Wir beseitigen lediglich die Mängel, die mit der Fokussierung einhergehen können 17 00:01:19,269 --> 00:01:22,400 Und die andere Seite vernachlässigen 18 00:01:22,400 --> 00:01:23,400 Drittens 19 00:01:23,400 --> 00:01:30,400 Die moderne Bildung übernimmt das Prinzip, dass Bildung beim Ganzen beginnt und beim Teil endet 20 00:01:30,400 --> 00:01:36,400 Sie verlassen sich darauf, dass eine Frau ein Bild zunächst in seiner Gesamtheit sieht 21 00:01:36,400 --> 00:01:39,400 Dann beginnt er, die Einzelheiten zu erfahren 22 00:01:39,400 --> 00:01:44,400 Also beginnen sie, die Sprache im großen Stil zu unterrichten 23 00:01:44,400 --> 00:01:48,400 Dann gehen sie von ihm zum Wort und dann zum Buchstaben über 24 00:01:48,400 --> 00:01:53,400 Sie haben vergessen, dass es einen großen Unterschied zwischen Bild und Sprache gibt 25 00:01:53,400 --> 00:01:57,400 Ein Bild ist ein sichtbares Ding, das mit dem Sehsinn wahrgenommen wird 26 00:01:57,400 --> 00:02:01,400 Was Universalien vor Einzelheiten wahrnimmt 27 00:02:01,400 --> 00:02:06,400 Während die Sprache vom Gehör abhängt, das Geräusche wahrnimmt 28 00:02:06,400 --> 00:02:10,400 Die Wurzel davon ist der Teil für das zusammengesetzte Ding 29 00:02:10,400 --> 00:02:15,400 Das ist der Grund, warum jemand Wörter in einer Sprache hört, von der er nichts weiß 30 00:02:15,400 --> 00:02:18,400 Er wird das Gehörte nicht verstehen und wir werden es nicht wahrnehmen 31 00:02:18,400 --> 00:02:23,400 Wenn er beginnt, die Buchstaben der Sprache zu lernen und sie miteinander zu kombinieren 32 00:02:23,400 --> 00:02:28,400 Nach und nach konnte er erkennen, was er hörte 33 00:02:28,400 --> 00:02:34,400 Bis er die Bedeutungen erkennt und die Sprache und ihre Implikationen versteht 34 00:02:34,400 --> 00:02:37,460 Sprachunterricht in der islamischen Zivilisation 35 00:02:37,460 --> 00:02:42,460 Es kommt auf den Buchstaben an, dann auf das Wort, dann auf den Satz 36 00:02:42,460 --> 00:02:47,460 Vielmehr bringt er dem Kind zunächst den Buchstaben mit seinen verschiedenen Bewegungen bei 37 00:02:47,460 --> 00:02:53,460 Das Kind zeichnet sich dadurch aus, dass es seine Sprache anhand der Einzelheiten ihrer Buchstaben und ihrer Bewegungen versteht 38 00:02:53,460 --> 00:03:00,460 Und schauen Sie sich diejenigen an, die Al-Qaida Al-Baghdadi oder Al-Qaida Al-Nouraniya studieren 39 00:03:00,460 --> 00:03:06,460 Wie sie andere übertreffen und die Sprache sehr schnell lernen