WEBVTT

00:00:00.180 --> 00:00:08.990
خلاصة مفاهيم أهل السنة

00:00:08.990 --> 00:00:11.990
من مساوئ التربية الحديثة

00:00:11.990 --> 00:00:17.980
يوجد العديد من مساوئ النظم التربوية الحديثة

00:00:17.980 --> 00:00:21.050
نذكر بعضها وأضرارها

00:00:21.050 --> 00:00:27.050
أولاً جعل الطالب الذكي الموهوب مع الطالب الغبي البليد

00:00:27.050 --> 00:00:31.050
بينما كانت التربية الإسلامية قديماً

00:00:31.050 --> 00:00:37.049
تتيح للمواهب الفردية أن تنطلق وتتقدم إلى الحلقات الأعلى

00:00:37.049 --> 00:00:42.049
حسب مستوى تحصيلها بغض النظر عن عمرها

00:00:42.049 --> 00:00:45.049
وقد حاول الغرب تجاوز هذه السلبية

00:00:45.049 --> 00:00:51.270
فأحدثوا نظام ترقية الطالب الموهوب إلى مرحلة أعلى

00:00:51.270 --> 00:00:57.270
ثانياً تسعى التربية الحديثة إلى إلغاء الحفظ وتذكر عيوبة

00:00:57.270 --> 00:01:02.270
وتزعم أنه يقيد ملكة الإبداع والتفكير

00:01:02.270 --> 00:01:07.269
وقد نوافق على بعض العيوب الناجمة عن الاقتصار على الحفظ

00:01:07.269 --> 00:01:09.269
وإهمال جانب التفكير

00:01:09.269 --> 00:01:14.269
ولكن هذا لا يعني بحال إلغاء جانب الحفظ

00:01:14.269 --> 00:01:19.269
وإنما نلغي فقط العيوب التي قد تصاحب التركيز عليه

00:01:19.269 --> 00:01:22.400
وإهمال الجانب الآخر

00:01:22.400 --> 00:01:23.400
ثالثاً

00:01:23.400 --> 00:01:30.400
تعتمد التربية الحديثة مبدأ التعليم بدءاً من الكل وانتهاءاً إلى الجزء

00:01:30.400 --> 00:01:36.400
واعتمادهم في ذلك على أن المرأة يبصر أولاً صورة بإجمالها

00:01:36.400 --> 00:01:39.400
ثم يبدأ في التعرف على تفاصيلها

00:01:39.400 --> 00:01:44.400
ولذا فهم يبدأون في تعليم اللغة بالجملة

00:01:44.400 --> 00:01:48.400
ثم ينتقلون منها إلى الكلمة ثم إلى الحرف

00:01:48.400 --> 00:01:53.400
ونسوا أن هناك فرقاً كبيراً بين الصورة واللغة

00:01:53.400 --> 00:01:57.400
فالصورة أمر مرئي يدرك بحاسة البصر

00:01:57.400 --> 00:02:01.400
التي تدرك الكليات قبل الجزئيات

00:02:01.400 --> 00:02:06.400
بينما اللغة تعتمد على السمع الذي يدرك الصوت

00:02:06.400 --> 00:02:10.400
الذي أصله الجزء لشيء المركب

00:02:10.400 --> 00:02:15.400
ولهذا لو سمع أحد كلاماً بلغة لا يعرف عنها شيئا

00:02:15.400 --> 00:02:18.400
فلن يفهم المسموع ولن ندركه

00:02:18.400 --> 00:02:23.400
فإذا ما بدأ يتعلم حروف اللغة وركب بعضها إلى بعض

00:02:23.400 --> 00:02:28.400
أمكنه التعرف على ما يسمعه شيئاً فشيئا

00:02:28.400 --> 00:02:34.400
حتى يدرك المعاني بعدها ويفهم اللغة ومدلولاتها

00:02:34.400 --> 00:02:37.460
وتعليم اللغة في الحضارة الإسلامية

00:02:37.460 --> 00:02:42.460
يعتمد الحرف ثم الكلمة ثم الجملة

00:02:42.460 --> 00:02:47.460
بل إنه يعلم الطفل الحرف بحركاته المختلفة أولا

00:02:47.460 --> 00:02:53.460
فيبرع الطفل في فهم لغته بتفاصيل حروفها مع حركاتها

00:02:53.460 --> 00:03:00.460
وانظر إلى من يدرسون القاعدة البغدادية أو القاعدة النورانية

00:03:00.460 --> 00:03:06.460
كيف يتفوقون على الآخرين ويتعلمون اللغة بسرعة فائقة