WEBVTT

00:00:00.180 --> 00:00:08.990
সুন্নি ধারণার সারসংক্ষেপ

00:00:08.990 --> 00:00:11.990
আধুনিক শিক্ষার অন্যতম অসুবিধা

00:00:11.990 --> 00:00:17.980
আধুনিক শিক্ষা ব্যবস্থার অনেক অসুবিধা রয়েছে

00:00:17.980 --> 00:00:21.050
আমরা তাদের কিছু এবং তাদের ক্ষতি উল্লেখ করি

00:00:21.050 --> 00:00:27.050
প্রথমত, তিনি বুদ্ধিমান, মেধাবী ছাত্রকে বোকা, নিস্তেজ ছাত্রের সাথে টেনে আনেন

00:00:27.050 --> 00:00:31.050
যখন ইসলামী শিক্ষা ছিল অতীতে

00:00:31.050 --> 00:00:37.049
এটি স্বতন্ত্র প্রতিভাকে ভেঙে উচ্চতর রিংগুলিতে অগ্রসর হতে দেয়

00:00:37.049 --> 00:00:42.049
তার কৃতিত্বের স্তর অনুযায়ী, তার বয়স নির্বিশেষে

00:00:42.049 --> 00:00:45.049
পশ্চিমারা এই নেতিবাচকতা দূর করার চেষ্টা করেছে

00:00:45.049 --> 00:00:51.270
তারা প্রতিভাধর শিক্ষার্থীকে উচ্চ স্তরে উন্নীত করার জন্য একটি সিস্টেম তৈরি করেছে

00:00:51.270 --> 00:00:57.270
দ্বিতীয়ত, আধুনিক শিক্ষা মুখস্থ রহিত করতে চায় এবং এর ত্রুটিগুলো তুলে ধরতে চায়

00:00:57.270 --> 00:01:02.270
তিনি দাবি করেন যে এটি সৃজনশীলতা এবং চিন্তাভাবনাকে সীমাবদ্ধ করে

00:01:02.270 --> 00:01:07.269
আমরা নিজেদেরকে মুখস্থ করার মধ্যে সীমাবদ্ধ করার ফলে কিছু ত্রুটির বিষয়ে একমত হতে পারি

00:01:07.269 --> 00:01:09.269
আর চিন্তার দিকটিকে অবহেলা করা

00:01:09.269 --> 00:01:14.269
কিন্তু এর অর্থ কোনোভাবেই সংরক্ষণের দিকটি বাতিল করা নয়

00:01:14.269 --> 00:01:19.269
আমরা কেবল সেই ত্রুটিগুলি দূর করি যা এটিতে ফোকাস করার সাথে থাকতে পারে

00:01:19.269 --> 00:01:22.400
আর অন্যদিকে অবহেলা

00:01:22.400 --> 00:01:23.400
তৃতীয়

00:01:23.400 --> 00:01:30.400
আধুনিক শিক্ষা সমগ্র থেকে শুরু করে অংশ দিয়ে শেষ করার শিক্ষার নীতি গ্রহণ করে

00:01:30.400 --> 00:01:36.400
তারা এই সত্যের উপর নির্ভর করে যে একজন মহিলা প্রথমে সম্পূর্ণরূপে একটি চিত্র দেখেন

00:01:36.400 --> 00:01:39.400
তারপর সে এর বিস্তারিত জানতে শুরু করে

00:01:39.400 --> 00:01:44.400
তাই তারা পাইকারিভাবে ভাষা শেখানো শুরু করে

00:01:44.400 --> 00:01:48.400
তারপর তারা এটি থেকে শব্দে এবং তারপর অক্ষরে চলে যায়

00:01:48.400 --> 00:01:53.400
তারা ভুলে গেছে যে চিত্র এবং ভাষার মধ্যে একটি বড় পার্থক্য রয়েছে

00:01:53.400 --> 00:01:57.400
একটি চিত্র একটি দৃশ্যমান জিনিস যা দৃষ্টিশক্তি দ্বারা অনুভূত হয়

00:01:57.400 --> 00:02:01.400
যা বিশদ বিবরণের আগে সর্বজনীন উপলব্ধি করে

00:02:01.400 --> 00:02:06.400
যদিও ভাষা শ্রবণের উপর নির্ভর করে, যা শব্দ উপলব্ধি করে

00:02:06.400 --> 00:02:10.400
যার মূল হল যৌগিক জিনিসের জন্য অংশ

00:02:10.400 --> 00:02:15.400
এই কারণেই যদি কেউ কোন ভাষায় শব্দ শুনতে পায় সে সম্পর্কে কিছুই জানে না

00:02:15.400 --> 00:02:18.400
তিনি যা শুনেছেন তা বুঝবেন না এবং আমরা তা উপলব্ধি করব না

00:02:18.400 --> 00:02:23.400
যদি সে ভাষার অক্ষর শিখতে শুরু করে এবং একে অপরের সাথে একত্রিত করে

00:02:23.400 --> 00:02:28.400
একটু একটু করে তিনি যা শুনেছেন তা শনাক্ত করতে পারতেন

00:02:28.400 --> 00:02:34.400
যতক্ষণ না সে অর্থ উপলব্ধি করে এবং ভাষা ও এর অর্থ বুঝতে পারে

00:02:34.400 --> 00:02:37.460
ইসলামী সভ্যতায় ভাষা শিক্ষা

00:02:37.460 --> 00:02:42.460
এটি অক্ষর, তারপর শব্দ, তারপর বাক্যের উপর নির্ভর করে

00:02:42.460 --> 00:02:47.460
বরং, তিনি শিশুটিকে প্রথমে তার বিভিন্ন নড়াচড়া সহ অক্ষরটি শেখান

00:02:47.460 --> 00:02:53.460
শিশুটি তার অক্ষর এবং তাদের গতিবিধির বিবরণ দিয়ে তার ভাষা বুঝতে পারদর্শী হয়

00:02:53.460 --> 00:03:00.460
এবং যারা আল-কায়েদা আল-বাগদাদি বা আল-কায়েদা আল-নুরানিয়া নিয়ে পড়াশোনা করে তাদের দিকে তাকান

00:03:00.460 --> 00:03:06.460
কিভাবে তারা অন্যদেরকে ছাড়িয়ে যায় এবং খুব দ্রুত ভাষা শেখে