WEBVTT 00:00:00.180 --> 00:00:08.990 Sünni kavramların özeti 00:00:08.990 --> 00:00:11.990 Modern eğitimin dezavantajlarından biri 00:00:11.990 --> 00:00:17.980 Modern eğitim sistemlerinin pek çok dezavantajı vardır. 00:00:17.980 --> 00:00:21.050 Bunlardan bazılarından ve zararlarından bahsettik 00:00:21.050 --> 00:00:27.050 Birincisi, zeki ve yetenekli öğrenciyi aptal, sıkıcı öğrenciyle karşı karşıya getiriyor. 00:00:27.050 --> 00:00:31.050 Geçmişte İslami eğitim varken 00:00:31.050 --> 00:00:37.049 Bireysel yeteneklerin ortaya çıkmasını ve daha yüksek halkalara ilerlemesini sağlar 00:00:37.049 --> 00:00:42.049 Başarı düzeyine göre, yaşı ne olursa olsun 00:00:42.049 --> 00:00:45.049 Batı bu olumsuzluğu aşmaya çalıştı 00:00:45.049 --> 00:00:51.270 Üstün yetenekli öğrenciyi bir üst seviyeye çıkaracak sistem oluşturdular 00:00:51.270 --> 00:00:57.270 İkincisi, modern eğitim ezberlemeyi ortadan kaldırmayı ve eksikliklerini vurgulamayı amaçlamaktadır. 00:00:57.270 --> 00:01:02.270 Yaratıcılığı ve düşünmeyi kısıtladığını iddia ediyor 00:01:02.270 --> 00:01:07.269 Kendimizi ezberle sınırlamaktan kaynaklanan bazı kusurlar üzerinde hemfikir olabiliriz. 00:01:07.269 --> 00:01:09.269 Ve düşünme yönünü ihmal etmek 00:01:09.269 --> 00:01:14.269 Ancak bu hiçbir şekilde koruma yönünün iptal edilmesi anlamına gelmez. 00:01:14.269 --> 00:01:19.269 Sadece ona odaklanmanın beraberinde getireceği kusurları ortadan kaldırıyoruz 00:01:19.269 --> 00:01:22.400 Ve diğer tarafı ihmal ediyorum 00:01:22.400 --> 00:01:23.400 Üçüncü 00:01:23.400 --> 00:01:30.400 Modern eğitim bütünden başlayıp parçayla biten eğitim ilkesini benimser. 00:01:30.400 --> 00:01:36.400 Bir kadının bir görüntüyü ilk önce bütünüyle gördüğü gerçeğine güveniyorlar. 00:01:36.400 --> 00:01:39.400 Daha sonra ayrıntılarını öğrenmeye başlar. 00:01:39.400 --> 00:01:44.400 Böylece dili toptan öğretmeye başlıyorlar 00:01:44.400 --> 00:01:48.400 Sonra ondan kelimeye, sonra da harfe geçerler. 00:01:48.400 --> 00:01:53.400 İmaj ile dil arasında büyük bir fark olduğunu unuttular 00:01:53.400 --> 00:01:57.400 Görüntü, görme duyusu ile algılanan görünür bir şeydir 00:01:57.400 --> 00:02:01.400 Tümelleri ayrıntılardan önce algılayan 00:02:01.400 --> 00:02:06.400 Dil, sesi algılayan işitmeye bağlıdır 00:02:06.400 --> 00:02:10.400 Kökü bileşik şeyin parçası olan 00:02:10.400 --> 00:02:15.400 Bu nedenle, eğer biri hakkında hiçbir şey bilmediği bir dilde kelimeler duyarsa 00:02:15.400 --> 00:02:18.400 O duyduğunu anlamayacak, biz de algılamayacağız. 00:02:18.400 --> 00:02:23.400 Dilin harflerini öğrenip birbirleriyle birleştirmeye başlarsa 00:02:23.400 --> 00:02:28.400 Duyduklarını yavaş yavaş tanımlayabiliyordu 00:02:28.400 --> 00:02:34.400 Anlamlarını anlayana, dili ve onun imalarını anlayana kadar 00:02:34.400 --> 00:02:37.460 İslam medeniyetinde dil öğretimi 00:02:37.460 --> 00:02:42.460 Önce harfe, sonra kelimeye, sonra cümleye göre değişir. 00:02:42.460 --> 00:02:47.460 Bunun yerine çocuğa önce harfi farklı hareketleriyle öğretir. 00:02:47.460 --> 00:02:53.460 Çocuk, harflerin detayları ve hareketleri ile dilini anlama konusunda üstündür. 00:02:53.460 --> 00:03:00.460 El Kaide El Bağdadi veya El Kaide El Nouraniya'yı araştıranlara bakın 00:03:00.460 --> 00:03:06.460 Başkalarından nasıl daha iyi performans gösteriyorlar ve dili nasıl çok hızlı öğreniyorlar?