WEBVTT

00:00:00.180 --> 00:00:08.990
سنی تصورات کا خلاصہ

00:00:08.990 --> 00:00:11.990
جدید تعلیم کے نقصانات میں سے ایک

00:00:11.990 --> 00:00:17.980
جدید تعلیمی نظام کے بہت سے نقصانات ہیں۔

00:00:17.980 --> 00:00:21.050
ہم ان میں سے کچھ اور ان کے نقصانات کا ذکر کرتے ہیں۔

00:00:21.050 --> 00:00:27.050
سب سے پہلے، وہ ہوشیار، ہونہار طالب علم کو بیوقوف، خستہ طالب علم کے ساتھ کھڑا کرتا ہے۔

00:00:27.050 --> 00:00:31.050
جبکہ اسلامی تعلیم ماضی میں تھی۔

00:00:31.050 --> 00:00:37.049
یہ انفرادی ٹیلنٹ کو باہر نکلنے اور اعلی حلقوں میں آگے بڑھنے کی اجازت دیتا ہے۔

00:00:37.049 --> 00:00:42.049
اس کی کامیابی کی سطح کے مطابق، اس کی عمر سے قطع نظر

00:00:42.049 --> 00:00:45.049
مغرب نے اس منفی کو دور کرنے کی کوشش کی ہے۔

00:00:45.049 --> 00:00:51.270
انہوں نے ہونہار طالب علم کو اعلیٰ سطح پر ترقی دینے کے لیے ایک نظام بنایا

00:00:51.270 --> 00:00:57.270
دوسرے یہ کہ جدید تعلیم حفظ کو ختم کرنے اور اس کی خامیوں کو اجاگر کرنے کی کوشش کرتی ہے۔

00:00:57.270 --> 00:01:02.270
اس کا دعویٰ ہے کہ یہ تخلیقی صلاحیتوں اور سوچ کو محدود کرتا ہے۔

00:01:02.270 --> 00:01:07.269
ہم خود کو حفظ تک محدود رکھنے کے نتیجے میں پیدا ہونے والے کچھ نقائص پر متفق ہو سکتے ہیں۔

00:01:07.269 --> 00:01:09.269
اور سوچ کے پہلو کو نظر انداز کر دیتے ہیں۔

00:01:09.269 --> 00:01:14.269
لیکن اس کا مطلب کسی بھی طرح سے تحفظ کے پہلو کو منسوخ کرنا نہیں ہے۔

00:01:14.269 --> 00:01:19.269
ہم صرف ان نقائص کو ختم کرتے ہیں جو اس پر توجہ مرکوز کرنے کے ساتھ ہوسکتے ہیں۔

00:01:19.269 --> 00:01:22.400
اور دوسری طرف کو نظر انداز کرنا

00:01:22.400 --> 00:01:23.400
تیسرا

00:01:23.400 --> 00:01:30.400
جدید تعلیم تعلیم کے اصول کو اپناتی ہے جو پورے سے شروع ہو کر جز پر ختم ہوتی ہے۔

00:01:30.400 --> 00:01:36.400
وہ اس حقیقت پر بھروسہ کرتے ہیں کہ ایک عورت پہلے کسی تصویر کو پوری طرح دیکھتی ہے۔

00:01:36.400 --> 00:01:39.400
پھر وہ اس کی تفصیلات جاننا شروع کرتا ہے۔

00:01:39.400 --> 00:01:44.400
تو وہ زبان تھوک سکھانا شروع کر دیتے ہیں۔

00:01:44.400 --> 00:01:48.400
پھر وہ اس سے لفظ اور پھر حرف کی طرف چلے جاتے ہیں۔

00:01:48.400 --> 00:01:53.400
وہ بھول گئے کہ تصویر اور زبان میں بڑا فرق ہے۔

00:01:53.400 --> 00:01:57.400
تصویر ایک نظر آنے والی چیز ہے جو بصارت کے احساس سے سمجھی جاتی ہے۔

00:01:57.400 --> 00:02:01.400
جو تفصیلات سے پہلے عالمگیر کو سمجھتا ہے۔

00:02:01.400 --> 00:02:06.400
جب کہ زبان سماعت پر منحصر ہے، جو آواز کو محسوس کرتی ہے۔

00:02:06.400 --> 00:02:10.400
جس کی جڑ مرکب چیز کے لیے حصہ ہے۔

00:02:10.400 --> 00:02:15.400
یہی وجہ ہے کہ اگر کوئی کسی زبان میں الفاظ سنتا ہے تو وہ کچھ نہیں جانتا

00:02:15.400 --> 00:02:18.400
وہ نہ سمجھے گا جو سنا ہے اور نہ ہم اسے سمجھیں گے۔

00:02:18.400 --> 00:02:23.400
اگر وہ زبان کے حروف کو سیکھنا شروع کردے اور ان کو ایک دوسرے کے ساتھ ملا دے۔

00:02:23.400 --> 00:02:28.400
وہ آہستہ آہستہ جو کچھ سنتا تھا اسے پہچان سکتا تھا۔

00:02:28.400 --> 00:02:34.400
یہاں تک کہ وہ معنی کو سمجھ لے اور زبان اور اس کے مضمرات کو سمجھ نہ لے

00:02:34.400 --> 00:02:37.460
اسلامی تہذیب میں زبان کی تعلیم

00:02:37.460 --> 00:02:42.460
یہ حرف، پھر لفظ، پھر جملے پر منحصر ہے۔

00:02:42.460 --> 00:02:47.460
بلکہ وہ پہلے بچے کو اس کی مختلف حرکات کے ساتھ خط سکھاتا ہے۔

00:02:47.460 --> 00:02:53.460
بچہ اپنی زبان کو اس کے حروف اور ان کی حرکات کی تفصیلات سے سمجھنے میں مہارت رکھتا ہے۔

00:02:53.460 --> 00:03:00.460
اور ان لوگوں کو دیکھیں جو القاعدہ البغدادی یا القاعدہ النوریہ کا مطالعہ کرتے ہیں۔

00:03:00.460 --> 00:03:06.460
وہ کس طرح دوسروں سے بہتر کارکردگی کا مظاہرہ کرتے ہیں اور بہت جلد زبان سیکھتے ہیں۔