WEBVTT

00:00:00.400 --> 00:00:02.399
بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَانِ الرَّحْمِ

00:00:02.399 --> 00:00:05.400
لولا المُرَبِّ ما عَرَفْتُ رَبِّي

00:00:05.400 --> 00:00:07.459
مثلٌ يُرَدِّدُه العرَب

00:00:07.459 --> 00:00:11.460
يُبَيِّنُ أَهَمِّيَّةَ التَّرْبِيَةِ وَدَوْرِ المُرَبِّيِ

00:00:11.460 --> 00:00:15.460
في توجيه الأبناء إلى طريق الخير والمعرفة

00:00:15.460 --> 00:00:18.460
ويقول الرسول صلى الله عليه وسلم

00:00:18.460 --> 00:00:21.460
من كانت له بنتٌ أو بنتان

00:00:21.460 --> 00:00:24.460
رباهما فأحسن تربيتهما

00:00:24.460 --> 00:00:27.460
وزوجهما فأحسن تزويجهما

00:00:27.460 --> 00:00:29.460
دخل بهما الجنة

00:00:29.460 --> 00:00:32.500
إن التربية يجب أن تسبق التعليم

00:00:32.500 --> 00:00:37.500
وعملية التربية ليست بالعملية السهلة كما يظن البعض

00:00:37.500 --> 00:00:44.530
إن التربية لها أصولٌ ترتكز على قيامٍ إنسانيةٍ من الحرية والمسؤولية

00:00:44.530 --> 00:00:47.530
والشعور بالرقابة الذاتية

00:00:47.530 --> 00:00:49.530
وتنمية العقل والنفس

00:00:49.530 --> 00:00:52.530
وغرس الخلق والطبائع السليمة

00:00:52.530 --> 00:00:55.530
واجتثاث الطبائع المريضة

00:00:56.530 --> 00:00:58.530
وتنمية الفكر

00:00:58.530 --> 00:01:04.530
ليكون الإنسان متكاملا في شخصيته وفكره وخلقه ودينه

00:01:04.530 --> 00:01:07.530
وأفضل وسيرة للتربية الرفيعة

00:01:07.530 --> 00:01:09.530
أسلوب الوسط

00:01:09.530 --> 00:01:11.530
فخير الأمور أوساطها

00:01:11.530 --> 00:01:16.530
فينبغي للمربي أن يكون سخيا لا يبلغ حد السرف

00:01:16.530 --> 00:01:19.530
شجاعا لا يبلغ حد التهور

00:01:19.530 --> 00:01:22.530
حليما لا يبلغ حد الضعف

00:01:22.530 --> 00:01:25.530
منتصرا لا يبلغ حد الظلم

00:01:25.530 --> 00:01:29.530
ومتواضعا لا يبلغ حد الغرور والكبر

00:01:29.530 --> 00:01:34.530
وعليه أن ينظر إلى عيوبه أولاً قبل أن يربي غيره

00:01:34.530 --> 00:01:39.530
وعليه أن يصلح نفسه أولاً ثم يشرع في التربية

00:01:39.530 --> 00:01:42.530
فإن عين المترب معقودة عليه

00:01:42.530 --> 00:01:46.530
وقد قال عمر بن شعبة لمعلم ولده

00:01:46.530 --> 00:01:49.530
ليكن إصلاحك لنفسك أولا

00:01:49.530 --> 00:01:52.530
فإن عيون الطلاب معقودة بك

00:01:52.530 --> 00:01:55.590
فالحسن عندهم ما صنعت

00:01:55.590 --> 00:01:57.590
والقبيح عندهم ما تركت

00:01:57.590 --> 00:02:00.620
علمهم كتاب الله

00:02:00.620 --> 00:02:02.620
وزدهم من الحديث أشرفه

00:02:02.620 --> 00:02:04.620
ومن الشعر أعفه

00:02:04.620 --> 00:02:09.620
ولا تنقلهم من علم إلى علم حتى يحكمون

00:02:09.620 --> 00:02:13.620
فإن ازدحام الكلام في القلب مشغلة للفهم

00:02:13.620 --> 00:02:19.849
فالتربية عملية تحتاج إلى اهتمام ومعرفة بأساليبها

00:02:19.849 --> 00:02:22.849
ويجب أن نربط التربية في العصر الحديث

00:02:22.849 --> 00:02:26.849
بالأساليب المتطورة والمتحضرة

00:02:26.849 --> 00:02:31.849
وليس معنى ذلك التخلص من خصوصياتنا وأصالتنا

00:02:31.849 --> 00:02:35.849
ولكننا نسعى إلى بناء مجتمع يقوم أفراده

00:02:35.849 --> 00:02:39.849
على التدريب الفكري والبدني المتحضر

00:02:39.849 --> 00:02:44.849
وإتقان عمله بما يحقق كرامة الإنسان وعلو شأنه

00:02:44.849 --> 00:02:47.849
وبما يخدم دينه ومجتمعه

00:02:47.849 --> 00:02:50.849
وللتربية طرق وأنواع

00:02:50.849 --> 00:02:54.849
وقد قيل إن التربية تأتي من نوعين

00:02:54.849 --> 00:02:57.849
تربية تأتي من الآخرين

00:02:57.849 --> 00:03:00.849
وتربية تأتي من النفس

00:03:00.849 --> 00:03:03.849
وعندما سئل ابن المقفع

00:03:03.849 --> 00:03:06.849
من الذي أدبك كل هذا الأدب

00:03:06.849 --> 00:03:08.849
فقال نفسي

00:03:08.849 --> 00:03:10.849
فقيل له

00:03:10.849 --> 00:03:13.849
أيؤدب الإنسان نفسه بغير مؤدب

00:03:13.849 --> 00:03:15.849
قال نعم

00:03:15.849 --> 00:03:19.849
كنت إذا رأيت في غيري حسناً أتيته

00:03:19.849 --> 00:03:22.849
وإن رأيت قبيحاً أبيته

00:03:22.849 --> 00:03:25.849
فبهذا أدبت نفسي

00:03:25.849 --> 00:03:28.849
وأود أن أهمس في آذار المربين

00:03:28.849 --> 00:03:32.849
بخطورة العملية التربوية وأهميتها

00:03:32.849 --> 00:03:36.849
وأنها من أسمى الغايات وأقدس المهمات

00:03:36.849 --> 00:03:39.849
وسيسألون عنها يوم الحساب

00:03:39.849 --> 00:03:41.849
وكلكم راع

00:03:41.849 --> 00:03:44.849
وكلكم مسؤول عن رعيته

00:03:44.849 --> 00:03:47.849
ثم إن التربية تأتي قبل التعليم

00:03:47.849 --> 00:03:50.849
فما قيمة العلم لإنسان

00:03:50.849 --> 00:03:53.849
ضال في فكره وعقيدته

00:03:53.849 --> 00:03:56.849
ولعل صناع الحدث والقرار اليوم

00:03:56.849 --> 00:03:59.849
خير دليل على فساد الإنسانية

00:03:59.849 --> 00:04:02.849
في عصر التقدم والمدنية