1 00:00:00,180 --> 00:00:08,769 Resumen de conceptos sunitas 2 00:00:08,769 --> 00:00:16,539 El papel de la ocupación directa en el intento de sacar al Islam de la realidad de los musulmanes 3 00:00:16,539 --> 00:00:23,539 Fue el arma más importante utilizada por el Occidente infiel en su enfrentamiento con los ejércitos del Imperio Otomano. 4 00:00:23,539 --> 00:00:30,539 Es incitar el espíritu del nacionalismo árabe en las almas de los árabes y plantar agentes entre ellos. 5 00:00:30,539 --> 00:00:35,539 Les prometió países independientes si los ayudaban en este enfrentamiento. 6 00:00:35,539 --> 00:00:40,539 Pudieron provocar guerras contra el califato otomano. 7 00:00:40,539 --> 00:00:45,539 Con ejércitos de tontos que pertenecen al Islam 8 00:00:45,539 --> 00:00:49,539 Hasta que Allenby pudo ocupar Jerusalén 9 00:00:49,539 --> 00:00:54,539 Con un ejército que incluye gente como ésta junto a sus fuerzas occidentales 10 00:00:54,539 --> 00:01:00,539 Los países del mundo islámico cayeron en las garras de la aborrecible ocupación occidental. 11 00:01:00,539 --> 00:01:05,540 Representada por Gran Bretaña en algunos de ellos y Francia en otros 12 00:01:05,540 --> 00:01:09,540 A través del conocido como Acuerdo Sykes-Picot 13 00:01:09,540 --> 00:01:14,540 Entonces esta ocupación pronto implementó sus planes maliciosos. 14 00:01:14,540 --> 00:01:18,540 Sacar al Islam de la realidad de los musulmanes 15 00:01:18,540 --> 00:01:21,540 Estuvo representado por primera 16 00:01:21,540 --> 00:01:26,540 Los movimientos islámicos que resistieron esta invasión fueron eliminados. 17 00:01:26,540 --> 00:01:29,540 Especialmente movimientos yihadistas. 18 00:01:29,540 --> 00:01:33,540 Como los movimientos de Abdelkader Al-Jazairi en Argelia 19 00:01:33,540 --> 00:01:36,540 Omar Al-Mukhtar en Libia 20 00:01:36,540 --> 00:01:39,540 Y Abdul Karim Al-Khattabi en Marruecos 21 00:01:39,540 --> 00:01:42,540 E Ismail el mártir en la India 22 00:01:42,540 --> 00:01:45,540 Y el movimiento Mahdi en Sudán 23 00:01:45,540 --> 00:01:50,629 A pesar de las desviaciones de este último en algunos de sus conceptos sobre el Islam 24 00:01:50,629 --> 00:01:53,629 Lograron contener el llamado de Hassan al-Banna en Egipto 25 00:01:53,629 --> 00:01:56,629 Lo asesinaron y le propinaron varios golpes. 26 00:01:56,629 --> 00:01:59,629 Por sus agentes para su movimiento. 27 00:01:59,629 --> 00:02:01,890 en segundo lugar 28 00:02:01,890 --> 00:02:03,890 Abolición de los tribunales de la Sharia 29 00:02:03,890 --> 00:02:06,890 Y reemplazándolas con leyes positivas. 30 00:02:06,890 --> 00:02:09,889 Entonces empezaron a hacer eso en la India. 31 00:02:09,889 --> 00:02:14,889 Luego Argelia en 3800 d.C. 32 00:02:14,889 --> 00:02:20,889 Egipto en el año 83.800 d.C. 33 00:02:20,889 --> 00:02:24,889 La sentencia de la Sharia se limitó al estatus personal 34 00:02:24,889 --> 00:02:29,889 Luego Túnez en el año 96 900 d.C. 35 00:02:29,889 --> 00:02:35,889 Y Marruecos en el año 13.900 d.C. 36 00:02:35,889 --> 00:02:39,889 Esto se retrasó un poco en Irak y el Levante. 37 00:02:40,889 --> 00:02:42,889 tercero 38 00:02:42,889 --> 00:02:47,889 Eliminar la educación islámica y las dotaciones islámicas 39 00:02:47,889 --> 00:02:53,889 Se hicieron planes astutos para reducir gradualmente la educación religiosa. 40 00:02:53,889 --> 00:02:58,050 Reemplazar la educación no religiosa 41 00:02:58,050 --> 00:03:00,050 en segundo lugar 42 00:03:00,050 --> 00:03:03,050 Abolición de los tribunales de la Sharia 43 00:03:03,050 --> 00:03:06,050 Y sustituir la educación por el positivismo 44 00:03:07,050 --> 00:03:10,050 Reemplazar la educación no religiosa 45 00:03:10,050 --> 00:03:15,050 El más famoso de ellos es el plan Cromer y Dollop en Egipto. 46 00:03:15,050 --> 00:03:18,050 ¿Quién siguió una política a largo plazo? 47 00:03:18,050 --> 00:03:21,050 Se redujo el papel de Al-Azhar y el tratado 48 00:03:21,050 --> 00:03:24,050 Y cancelé tu recitación del Corán. 49 00:03:24,050 --> 00:03:27,050 Hizo lo mismo en Irak y Marruecos 50 00:03:27,050 --> 00:03:32,050 Los becarios fueron convertidos en empleados de la Dirección de Dotaciones 51 00:03:32,050 --> 00:03:35,050 Y difundir la educación no religiosa. 52 00:03:35,050 --> 00:03:38,050 Y ampliamente apoyado 53 00:03:38,050 --> 00:03:43,430 Florecieron las universidades basadas en una base puramente religiosa. 54 00:03:43,430 --> 00:03:45,430 cuarto 55 00:03:45,430 --> 00:03:48,430 Apoyar a sectas no islámicas 56 00:03:48,430 --> 00:03:50,430 Y los que estaban esparcidos fueron revividos 57 00:03:50,430 --> 00:03:54,430 Sus integrantes ocupan cargos importantes en el estado 58 00:03:54,430 --> 00:03:57,430 Se hizo cargo, por ejemplo, de la administración de la Universidad Siria. 59 00:03:57,430 --> 00:04:00,430 Constantino Rizq Al-Nasrani 60 00:04:00,430 --> 00:04:03,430 La secta Nusayriyyah Batiniya tuvo éxito 61 00:04:03,430 --> 00:04:06,430 De controlar posiciones importantes en Siria 62 00:04:06,430 --> 00:04:10,430 Después de que los franceses los llamaran alauitas. 63 00:04:10,430 --> 00:04:13,430 También controlaban el mando del ejército. 64 00:04:13,430 --> 00:04:17,430 Controlaban a la mayoría musulmana en Siria. 65 00:04:17,430 --> 00:04:22,430 Los coptos de Egipto también recibieron poderes para ocupar puestos importantes en el estado. 66 00:04:22,430 --> 00:04:26,430 Construyeron muchas iglesias y escuelas cristianas. 67 00:04:26,430 --> 00:04:29,589 Y en la mayoría de los países africanos 68 00:04:29,589 --> 00:04:31,589 La ocupación partió de allí. 69 00:04:31,589 --> 00:04:35,589 Después de dejar atrás los gobiernos cristianos 70 00:04:35,589 --> 00:04:39,589 Gobierna pueblos, algunos de los cuales son musulmanes. 71 00:04:39,589 --> 00:04:41,589 99 por ciento 72 00:04:41,589 --> 00:04:44,819 En la India sucedió algo similar. 73 00:04:44,819 --> 00:04:48,819 En el que los musulmanes se convirtieron en una minoría débil 74 00:04:48,819 --> 00:04:52,819 Los ingleses, hindúes y sijs lo devoran. 75 00:04:52,819 --> 00:04:54,910 Y además de eso 76 00:04:54,910 --> 00:04:57,910 La ocupación creó nuevas sectas. 77 00:04:57,910 --> 00:05:00,910 Como el babismo y el bahaísmo 78 00:05:00,910 --> 00:05:02,910 Y Qadianiyya 79 00:05:02,910 --> 00:05:07,910 El significado de lo cual quedó claro para los musulmanes a lo largo de los días y años. 80 00:05:07,910 --> 00:05:09,259 quinto 81 00:05:09,259 --> 00:05:13,259 Crear clientes entre musulmanes 82 00:05:13,259 --> 00:05:19,259 La ocupación eligió a personas que llenaron sus mentes con ideas seculares. 83 00:05:19,259 --> 00:05:23,259 Luego se crearon campeonatos falsos y los inflaron. 84 00:05:23,259 --> 00:05:29,259 Hasta que el pueblo imaginó que su salvación estaría en manos de estos héroes. 85 00:05:29,259 --> 00:05:31,259 Uno de los más famosos de estos. 86 00:05:31,259 --> 00:05:34,259 El secularismo es el archienemigo del Islam 87 00:05:34,259 --> 00:05:37,620 Mustafa Kamal, ¿te vas? 88 00:05:37,620 --> 00:05:38,620 VI 89 00:05:38,620 --> 00:05:42,620 Implementar las recomendaciones de orientalistas y misioneros. 90 00:05:42,620 --> 00:05:45,620 Y supervisando el éxito de sus tareas. 91 00:05:45,620 --> 00:05:49,620 Y superar los obstáculos que puedan obstaculizarlos.