Из серии مفاهيم أهل السنة - حلقات مجمعة (اكتملت السلسلة)
· Урок 29 из 77
خلاصة مفاهيم أهل السنة | 51- عوائق ومحاذير في التربية | المفاهيم (821-824)
Переведённая аудиозапись для этого урока пока недоступна — воспроизводится оригинальная запись на арабском. Текст ниже переведён полностью.
0:000:00
Расшифровка
Машинный перевод — возможны ошибки
0:00
Краткое изложение суннитских концепций
0:08
Контрастная среда, влияющая на образование
0:11
Если это один из влиятельных факторов окружающей среды
0:18
Как, например, дом исламский, а все остальные факторы невежественны.
0:23
Например, улица, школа, средства массовой информации или общество.
0:28
Учебный процесс будет сложным
0:31
От педагога потребуются двойные усилия, чтобы устранить последствия этого невежества.
0:37
Это, несомненно, дилемма
0:40
Если вы удерживаете ребенка от общества
0:43
Рахит распространится по всему его психологическому существу.
0:46
Даже если его выпустят
0:48
Он будет приходить к тебе каждый день, мутный от судьбы
0:52
Так что же делать?
0:54
Возможно, вам удастся несколько сократить свое взаимодействие с этим сообществом.
0:59
Но нет другого выбора, кроме как жить в этом и бороться с этим.
1:04
Волшебных решений не существует
1:06
Должно быть необходимое перемешивание
1:09
С ежедневным мытьем, которое тяжело и изнурительно и для воспитателя, и для ребенка одновременно.
1:15
Эта промывка может работать, а может и не работать полностью.
1:20
Но это в любом случае
1:22
Это облегчит бремя этого невежества
1:25
Оно стирает некоторые последствия своего воздействия на душу ребенка.
1:29
Ребенок может запутаться между вашими ценностями и исламскими концепциями, на которых вы его воспитываете.
1:37
Невежественное и девиантное поведение, преобладающее в обществе.
1:41
Тут дело не в педагоге
1:44
Если только ты не приложишь двойных усилий
1:46
Чтобы максимально устранить эти негативные последствия
1:51
Бойтесь Бога, насколько можете
1:54
Затем настойчивая мольба о том, чтобы Бог защитил ребенка от заблуждений и искушений.
1:59
И Он наставляет их на прямой путь
2:04
Пустота
2:07
Многие люди жалуются на то, что они называют свободным временем.
2:11
Они делают это крючком, на который вешают заблуждение, ложь и коррупцию, в которую они впадают.
2:19
И они говорят
2:21
У нас нет другого выбора, кроме как убить свободное время
2:25
И они фактически убивают себя ради времени
2:29
Действительно нет свободного времени
2:33
Но это пустота души, сердца и духа
2:36
Пустые ценности и высшие принципы
2:39
Пустота серьезных целей, занимающих человека
2:44
Когда он находится в своем божественном виде, которого хотел от него Бог
2:49
В лучшем календаре
2:51
И кто бы ни сказал, что это правда
2:53
Если душа не займет себя истиной, она займет тебя ложью.
2:59
В исламе и при серьезном образовании этой проблемы не существует.
3:05
Потому что не может быть пустоты в сердце, наполненном памятью о Боге.
3:10
Ни в душе, которая поклоняется Богу
3:14
Ни в душе, которая правдива и следует водительству Бога
3:20
Проповедник слишком занят общественной пропагандой, чтобы воспитывать семью и детей.
3:26
Вы удивляетесь, когда видите активного и эффективного проповедника во многих областях общественной пропаганды.
3:35
Затем вы обнаружите, что он озабочен заботой о своей семье и тех, кого Бог доверил ему.
3:41
Они видят его лишь немного
3:44
Они не знают, к чему призваны люди, разве что немного
3:49
Хотя он не игнорирует слова Всемогущего Бога
3:53
О вы, уверовавшие, защитите себя и свои семьи от огня, топливом которого являются люди и камни.
4:01
Над ним свирепые ангелы
4:05
Они не ослушиваются Бога в том, что Он им повелевает, и делают то, что им повелевают.
4:10
Его дети и семья первыми, кого о них спрашивают
4:15
Он, да благословит его Бог и дарует ему мир, сказал
4:18
Вы все пастыри и несете ответственность за свое стадо.
4:22
Имам – пастырь и несет ответственность за свое стадо.
4:26
Мужчина является пастырем своей семьи и несет ответственность за свое стадо.
4:31
Согласен
4:33
Вы также найдете на противоположном конце
4:36
Кто пренебрегает вопросами пропаганды, поиска знаний и джихада
4:40
Под предлогом выполнения прав жены и детей
4:44
Все вращается только вокруг них и их запросов.
4:48
Дело среднее между тем и этим
4:51
Успешный тот, кому Всевышний дарует успех.
4:55
Чтобы сбалансировать обязанности по общественной пропаганде
4:58
Права родителей и детей в частности
5:01
Умеренность – характеристика этой великой религии
5:06
И поэтому Мы сделали вас умеренным народом
5:11
Один из недостатков современного образования
5:15
У современной системы образования много недостатков.
5:21
Мы упоминаем некоторые из них и их вред.
5:24
Во-первых, он противопоставляет умного и талантливого ученика глупому и скучному ученику.
5:30
Хотя исламское образование было древним
5:34
Это позволяет проявиться индивидуальному таланту
5:37
И перейти к более высоким кольцам
5:40
По уровню достижений, независимо от возраста
5:45
Запад попытался преодолеть этот негатив
5:49
Он создал систему продвижения одаренного ученика на более высокий уровень.
5:54
Во-вторых, современное образование стремится отменить запоминание и подчеркнуть его недостатки.
6:01
Она утверждает, что это ограничивает творчество и мышление.
6:05
Мы можем согласиться с некоторыми недостатками, возникающими из-за ограничения себя запоминанием.
6:10
И пренебрегая аспектом мышления
6:12
Но это никоим образом не означает отмены консервационного аспекта.
6:17
Мы лишь устраняем дефекты, которые могут сопутствовать обращению на него внимания.
6:22
И пренебрегая другой стороной
6:25
Третий
6:26
Современное образование принимает принцип образования, начиная со всего.
6:31
И конец части
6:33
Они рассчитывают на то, что женщина сначала видит изображение целиком.
6:39
Затем он начинает изучать его детали
6:42
И они начинают преподавать язык оптом.
6:47
Затем они переходят от него к слову, а затем к букве
6:51
Они забыли, что между изображением и языком есть большая разница.
6:56
Изображение – это видимая вещь, воспринимаемая органами зрения.
7:01
Который воспринимает универсалии раньше частностей
7:05
Хотя язык зависит от слуха, который воспринимает звук
7:10
Корень которого является частью сложного предмета
7:13
Вот почему, если кто-то слышит слова на языке, о котором он ничего не знает.
7:19
Он не поймет услышанное и мы этого не воспримем
7:22
Если он начнет учить буквы языка и сочетать их между собой
7:27
Он мог понемногу идентифицировать то, что слышал.
7:32
Пока он не осознает значения и не поймет язык и его значения.
7:38
Обучение языку в исламской цивилизации
7:42
Это зависит от буквы, затем от слова, затем от предложения
7:47
Скорее, он сначала учит ребенка письму с его различными движениями.
7:52
Ребенок превосходно понимает свой язык с деталями его букв и их движений.
7:58
И посмотрите на тех, кто изучает Аль-Каиду Аль-Багдади или Аль-Каиду Аль-Нуранию.
8:05
Как они превосходят других и очень быстро учат язык