Teil der Reihe مفاهيم أهل السنة - حلقات مجمعة (اكتملت السلسلة)
· Lektion 29 von 77
خلاصة مفاهيم أهل السنة | 51- عوائق ومحاذير في التربية | المفاهيم (821-824)
Übersetztes Audio ist für diese Lektion noch nicht verfügbar — die arabische Originalaufnahme wird abgespielt. Das Transkript unten ist vollständig übersetzt.
0:000:00
Transkript
Maschinelle Übersetzung — Fehler möglich
0:00
Zusammenfassung sunnitischer Konzepte
0:08
Kontrastierende Umgebungen, die sich auf die Bildung auswirken
0:11
Wenn es einer der einflussreichen Umweltfaktoren ist
0:18
So wie zum Beispiel das Haus islamisch ist, während alle anderen Faktoren unwissend sind
0:23
Zum Beispiel die Straße, die Schule, die Medien oder die Gesellschaft
0:28
Der Bildungsprozess wird schwierig sein
0:31
Der Pädagoge muss sich doppelt anstrengen, um die Auswirkungen dieser Unwissenheit zu beseitigen
0:37
Das ist zweifellos ein Dilemma
0:40
Wenn Sie das Kind von der Gesellschaft fernhalten
0:43
Rachitis wird sich in seinem gesamten psychologischen Wesen ausbreiten
0:46
Auch wenn es veröffentlicht wird
0:48
Er wird jeden Tag voller Schicksal zu dir kommen
0:52
Was also tun?
0:54
Möglicherweise gelingt es Ihnen, Ihre Interaktion mit dieser Community etwas zu reduzieren
0:59
Aber es gibt keine andere Wahl, als darin zu leben und damit umzugehen
1:04
Es gibt keine magischen Lösungen
1:06
Es muss eine notwendige Durchmischung gegeben sein
1:09
Das tägliche Waschen ist hart und anstrengend zugleich für die Erzieherin und das Kind
1:15
Dieses Waschen kann vollständig funktionieren oder auch nicht
1:20
Aber es ist trotzdem so
1:22
Es wird die Last dieser Unwissenheit lindern
1:25
Es löscht einige seiner Auswirkungen auf die Seele des Kindes aus
1:29
Das Kind ist möglicherweise verwirrt zwischen Ihren Werten und den islamischen Konzepten, mit denen Sie es erziehen
1:37
Das in der Gesellschaft vorherrschende ignorante und abweichende Verhalten
1:41
Dann liegt es nicht am Erzieher
1:44
Es sei denn, Sie geben sich doppelt so viel Mühe
1:46
Um diese negativen Auswirkungen so weit wie möglich zu beseitigen
1:51
Fürchte Gott so sehr du kannst
1:54
Dann ein intensives Flehen, dass Gott das Kind vor Irreführung und Versuchung beschütze
1:59
Und Er führt sie auf den geraden Weg
2:04
Leere
2:07
Viele Menschen beschweren sich über das, was sie Freizeit nennen
2:11
Sie machen daraus einen Haken, an dem sie die Irreführung, Falschheit und Korruption, in die sie geraten, aufhängen können
2:19
Und sie sagen
2:21
Wir haben keine andere Wahl, als unsere Freizeit totzuschlagen
2:25
Und sie bringen sich tatsächlich um, um Zeit zu gewinnen
2:29
Es gibt wirklich keine freie Zeit
2:33
Aber es ist die Leere der Seele, des Herzens und des Geistes
2:36
Leere Werte und höhere Prinzipien
2:39
Die Leere ernsthafter Ziele, die einen Menschen beschäftigen
2:44
Wenn er in seiner göttlichen Form ist, die Gott von ihm wollte
2:49
Im besten Kalender
2:51
Und wer auch immer gesagt hat, dass es wahr ist
2:53
Wenn die Seele sie nicht mit der Wahrheit beschäftigt, wird sie dich mit der Lüge beschäftigen
2:59
Im Islam und bei seriöser Bildung besteht dieses Problem nicht
3:05
Denn in einem Herzen, das mit der Erinnerung an Gott erfüllt ist, kann es keine Leere geben
3:10
Auch nicht in einer Seele, die Gott anbetet
3:14
Auch nicht in einer Seele, die aufrichtig ist und der Führung Gottes folgt
3:20
Der Prediger ist zu sehr mit der öffentlichen Interessenvertretung beschäftigt, um seine Familie und Kinder großzuziehen
3:26
Sie sind überrascht, wenn Sie in vielen Bereichen der öffentlichen Interessenvertretung einen aktiven und effektiven Prediger sehen
3:35
Dann beschäftigt ihn das mit seiner Familie und denen, die Gott ihm anvertraut hat
3:41
Sie sehen ihn nur ein wenig
3:44
Sie wissen nur ein wenig, wozu die Menschen berufen sind
3:49
Obwohl er die Worte Gottes, des Allmächtigen, nicht unwissend ist
3:53
O ihr, die ihr geglaubt habt, schützt euch und eure Familien vor einem Feuer, dessen Brennstoff Menschen und Steine sind
4:01
Darüber sind wilde Engel
4:05
Sie gehorchen Gott nicht in dem, was er ihnen befiehlt, und tun nicht, was ihnen befohlen wird
4:10
Seine Kinder und seine Familie werden als erstes nach ihnen gefragt
4:15
Er, möge Gott ihn segnen und ihm Frieden schenken, sagte er
4:18
Ihr seid alle Hirten und verantwortlich für eure Herde
4:22
Der Imam ist ein Hirte und verantwortlich für seine Herde
4:26
Ein Mann ist der Hirte seiner Familie und für seine Herde verantwortlich
4:31
Einverstanden
4:33
Sie finden es auch am gegenüberliegenden Ende
4:36
Wer vernachlässigt das Thema Interessenvertretung, Wissenssuche und Dschihad?
4:40
Unter dem Vorwand, die Rechte der Frau und der Kinder zu wahren
4:44
Es dreht sich nur um sie und ihre Wünsche
4:48
Die Sache liegt zwischen diesem und jenem
4:51
Der Erfolgreiche ist derjenige, dem Gott, der Allmächtige, Erfolg beschert
4:55
Um die Pflichten der öffentlichen Interessenvertretung auszugleichen
4:58
Insbesondere die Rechte von Eltern und Kindern
5:01
Mäßigung ist ein Merkmal dieser großen Religion
5:06
Und so haben Wir euch zu einer gemäßigten Nation gemacht
5:11
Einer der Nachteile der modernen Bildung
5:15
Es gibt viele Nachteile moderner Bildungssysteme
5:21
Wir erwähnen einige davon und ihre Schäden
5:24
Zuerst stellt er den klugen, talentierten Studenten dem dummen, langweiligen Studenten gegenüber
5:30
Während die islamische Bildung uralt war
5:34
Es lässt individuelle Talente glänzen
5:37
Und steige zu den höheren Ringen auf
5:40
Je nach Leistungsniveau, unabhängig von ihrem Alter
5:45
Der Westen hat versucht, diese Negativität zu überwinden
5:49
Er schuf ein System zur Förderung begabter Schüler auf ein höheres Niveau
5:54
Zweitens zielt die moderne Bildung darauf ab, das Auswendiglernen abzuschaffen und seine Mängel hervorzuheben
6:01
Sie behauptet, dass es die Kreativität und das Denken einschränkt
6:05
Über einige der Mängel, die sich daraus ergeben, dass wir uns auf das Auswendiglernen beschränken, sind wir uns möglicherweise einig
6:10
Und den Aspekt des Denkens vernachlässigen
6:12
Dies bedeutet jedoch keineswegs, dass der Aspekt des Naturschutzes aufgehoben wird
6:17
Wir beseitigen lediglich die Mängel, die mit der Fokussierung einhergehen können
6:22
Und die andere Seite vernachlässigen
6:25
Drittens
6:26
Die moderne Bildung übernimmt das Prinzip der Bildung, die vom Ganzen ausgeht
6:31
Und das Ende des Teils
6:33
Sie verlassen sich darauf, dass eine Frau ein Bild zunächst in seiner Gesamtheit sieht
6:39
Dann beginnt er, die Einzelheiten zu erfahren
6:42
Also beginnen sie, die Sprache im großen Stil zu unterrichten
6:47
Dann gehen sie von ihm zum Wort und dann zum Buchstaben über
6:51
Sie haben vergessen, dass es einen großen Unterschied zwischen Bild und Sprache gibt
6:56
Ein Bild ist ein sichtbares Ding, das mit dem Sehsinn wahrgenommen wird
7:01
Was Universalien vor Einzelheiten wahrnimmt
7:05
Während die Sprache vom Gehör abhängt, das Geräusche wahrnimmt
7:10
Die Wurzel davon ist der Teil einer zusammengesetzten Sache
7:13
Das ist der Grund, warum jemand Wörter in einer Sprache hört, von der er nichts weiß
7:19
Er wird das Gehörte nicht verstehen und wir werden es nicht wahrnehmen
7:22
Wenn er beginnt, die Buchstaben der Sprache zu lernen und sie miteinander zu kombinieren
7:27
Nach und nach konnte er erkennen, was er hörte
7:32
Bis er die Bedeutungen erkennt und die Sprache und ihre Implikationen versteht
7:38
Sprachunterricht in der islamischen Zivilisation
7:42
Es kommt auf den Buchstaben an, dann auf das Wort, dann auf den Satz
7:47
Vielmehr bringt er dem Kind zunächst den Buchstaben mit seinen verschiedenen Bewegungen bei
7:52
Das Kind zeichnet sich dadurch aus, dass es seine Sprache anhand der Einzelheiten ihrer Buchstaben und ihrer Bewegungen versteht
7:58
Und schauen Sie sich diejenigen an, die Al-Qaida Al-Baghdadi oder Al-Qaida Al-Nouraniya studieren
8:05
Wie sie andere übertreffen und die Sprache sehr schnell lernen