ضمن سلسلة مفاهيم أهل السنة (اكتملت السلسلة)
· درس 763 من 1188
خلاصة مفاهيم أهل السنة | المفهوم (824) | من مساوئ التربية الحديثة
0:000:00
التفريغ النصي
0:00
خلاصة مفاهيم أهل السنة
0:08
من مساوئ التربية الحديثة
0:11
يوجد العديد من مساوئ النظم التربوية الحديثة
0:17
نذكر بعضها وأضرارها
0:21
أولاً جعل الطالب الذكي الموهوب مع الطالب الغبي البليد
0:27
بينما كانت التربية الإسلامية قديماً
0:31
تتيح للمواهب الفردية أن تنطلق وتتقدم إلى الحلقات الأعلى
0:37
حسب مستوى تحصيلها بغض النظر عن عمرها
0:42
وقد حاول الغرب تجاوز هذه السلبية
0:45
فأحدثوا نظام ترقية الطالب الموهوب إلى مرحلة أعلى
0:51
ثانياً تسعى التربية الحديثة إلى إلغاء الحفظ وتذكر عيوبة
0:57
وتزعم أنه يقيد ملكة الإبداع والتفكير
1:02
وقد نوافق على بعض العيوب الناجمة عن الاقتصار على الحفظ
1:07
وإهمال جانب التفكير
1:09
ولكن هذا لا يعني بحال إلغاء جانب الحفظ
1:14
وإنما نلغي فقط العيوب التي قد تصاحب التركيز عليه
1:19
وإهمال الجانب الآخر
1:22
ثالثاً
1:23
تعتمد التربية الحديثة مبدأ التعليم بدءاً من الكل وانتهاءاً إلى الجزء
1:30
واعتمادهم في ذلك على أن المرأة يبصر أولاً صورة بإجمالها
1:36
ثم يبدأ في التعرف على تفاصيلها
1:39
ولذا فهم يبدأون في تعليم اللغة بالجملة
1:44
ثم ينتقلون منها إلى الكلمة ثم إلى الحرف
1:48
ونسوا أن هناك فرقاً كبيراً بين الصورة واللغة
1:53
فالصورة أمر مرئي يدرك بحاسة البصر
1:57
التي تدرك الكليات قبل الجزئيات
2:01
بينما اللغة تعتمد على السمع الذي يدرك الصوت
2:06
الذي أصله الجزء لشيء المركب
2:10
ولهذا لو سمع أحد كلاماً بلغة لا يعرف عنها شيئا
2:15
فلن يفهم المسموع ولن ندركه
2:18
فإذا ما بدأ يتعلم حروف اللغة وركب بعضها إلى بعض
2:23
أمكنه التعرف على ما يسمعه شيئاً فشيئا
2:28
حتى يدرك المعاني بعدها ويفهم اللغة ومدلولاتها
2:34
وتعليم اللغة في الحضارة الإسلامية
2:37
يعتمد الحرف ثم الكلمة ثم الجملة
2:42
بل إنه يعلم الطفل الحرف بحركاته المختلفة أولا
2:47
فيبرع الطفل في فهم لغته بتفاصيل حروفها مع حركاتها
2:53
وانظر إلى من يدرسون القاعدة البغدادية أو القاعدة النورانية
3:00
كيف يتفوقون على الآخرين ويتعلمون اللغة بسرعة فائقة