از مجموعهٔ مفاهيم أهل السنة - حلقات مجمعة (اكتملت السلسلة)
· درس 24 از 77
خلاصة مفاهيم أهل السنة | 49- مفاهيم حول المربي وخصائصه | المفاهيم (805-810)
صوت ترجمهشده برای این درس هنوز در دسترس نیست — ضبط اصلی عربی پخش میشود. متن زیر بهطور کامل ترجمه شده است.
0:000:00
متن کامل
ترجمهٔ ماشینی — ممکن است خطا داشته باشد
0:00
خلاصه مفاهیم اهل سنت
0:08
رهبری یک استعداد است
0:10
این که مربی توانایی پیگیری و مراقبت از کودک را داشته باشد کافی نیست
0:19
با این حال، او باید توانایی رهبری داشته باشد که بدون تردید به گیرنده اطمینان دهد
0:27
و بر این اساس
0:28
حضور مدیران آموزش و پرورش وظیفه کافی بر ملت است
0:33
شاید، مانند سایر تکالیف شایستگی، ممکن است به فردی که استعداد اساسی برای رهبری دارد، واگذار شود.
0:41
سپس باید خود را تربیت کند و خود را به مهارت های مدیریت و رهبری مجهز کند
0:48
سپس این را در تربیت ملت به صورت فردی و جمعی به کار بگیرید
0:55
آموزش با مثال
0:58
یکی از مهمترین ویژگی های یک رهبر، مربی و الگوی خوب است
1:05
از همه ابزارها در فرآیند آموزشی مؤثرتر است و بیشترین تأثیر را در موفقیت دارد
1:12
اگر شخصیت رسول خدا صلی الله علیه و آله و سلم بزرگترین الگو است
1:18
این الگویی است که یک مسلمان می تواند در واقعیت به همان اندازه که بتواند از آن استفاده کند، به آن دست یابد
1:26
و به همان اندازه که برای عروج به جناب عالی صبر کند
1:30
مثال او رضی الله عنه فقط خیالی نیست که ارواح بدون تقلید عملی عاشقانه در آن سرگردان باشند.
1:39
ویژگی های لازم برای مربی
1:44
اگر از مطالب فوق معلوم شود که رهبری و الگوهای خوب از ویژگی های لازم برای مربی است
1:52
می توانیم موارد زیر را به آن اضافه کنیم
1:56
اولاً، شخصیت مربی در دانش، حکمت و قضاوت باید بیشتر از شخصیت گیرنده باشد.
2:05
لازم نیست از نظر سنی از او بزرگتر باشد
2:09
اگرچه کهولت سن نیز اغلب بر پذیرش گیرنده تأثیر می گذارد
2:14
اما به عنوان یک عنصر حمایتی و کمک کننده به پذیرش
2:19
شرط نیست
2:21
ثانیاً مربی باید چیزی برای دادن به مربی داشته باشد
2:28
ثالثاً، مربی باید شیوه ارائه آنچه را که دارد، بهبود بخشد
2:34
چهارم، او باید توانایی مراقبت از کسانی را که بزرگ می کند و پیگیری و هدایت آنها را به طور مستمر داشته باشد.
2:44
این ویژگی ها را مربی باید با کسانی که پرورش می دهد به دست آورد
2:50
چه این فرد تحصیل کرده یک کودک خردسال باشد یا یک ملت یکپارچه
2:56
اما این و آن در نیاز به این صفات در مربی او فرق است
3:03
هر چه منطقه پرورش بزرگتر باشد، تعداد کارآموزان نیز بیشتر می شود
3:08
درجه مورد نیاز این صفات بیشتر و عمیق تر بود
3:14
معلم مسلمان
3:19
معلم مسلمان در واقع مربی شاگردان است
3:24
علاوه بر این که در تخصص علمی که به آنها می آموزد، برای آنها معلم است
3:31
بنابراین باید ویژگی های مربی ای را که نام بردیم داشته باشد
3:37
اسلام در واقعیت اجرا می شود
3:40
او در رفتار و کردار خود از شخصیت قرآن تقلید می کند
3:44
و ظاهرش، شخصیتش و هر چیز دیگری
3:47
دستیابی به این هدف از او لازم است
3:50
آگاهی از اصول، ارزش ها و مفاهیم اسلام
3:56
مکتب اسلامی
4:00
مدرسه اسلامی شامل معلمان مسلمان است
4:05
باید به عنوان جوجه کشی عمل کند
4:08
پرورش نسل های مسلمانی که دین خود را می شناسند، آن را دوست دارند و بر اساس آن کار می کنند
4:14
وسعت و جامعیت و کامل بودنش را می دانی و در دنیای واقعی زندگی و عمل می کنی
4:21
واقعیت مدارس امروزی متفاوت است
4:25
دانشجویان و نسلها را با تمایل به کسب مدرک و شغل پیوند میدهد
4:31
فقط برای منافع دنیوی
4:34
زن مربی
4:38
یکی از کارکردهای اساسی زن در اسلام
4:43
تربیت فرزندان
4:45
لذا موظف به پاسداری از ارزش ها و مبانی اسلامی است
4:50
و آن را در جامعه منتشر کنید
4:53
همچنین نیاز ذاتی کودک را به عشق و محبت می دهد
4:58
و مراقبتی که او نیاز دارد
5:00
تا با هم بزرگ شوند
5:03
خود را متعادل می کند
5:06
هیچ کس جز مادر نمی تواند این را به کودک بدهد
5:11
همه اینها مستلزم داشتن علم دینی است
5:16
و با تجربه در شرایط جامعه
5:19
و برای برخورد با او آموزش دید
5:22
بنابراین او مطالعه می کند که چه چیزی به او در انجام این کار کمک می کند
5:25
او این دانش و تجربه را برای او به دست می آورد
5:28
زن یک مادر متخصص است
5:31
مگر در مورد ضرورت فوری
5:34
امری که به ندرت در جامعه مسلمانان رخ می دهد
5:42
از اهل سنت